文/涅陽三水
吳甘霖老師在吳牧天的教育成長方面,總結了自我管理的一二三四法則。
一個原則:主動不主動,相差100倍。
兩大關鍵:結果導向與方法意識。
三種思維:正、反、合。
四項訓練:勇于面對,敢于承擔,善于解決,勤于總結。
這一二三四法則,是互相關聯,互相促~進的系統,是一套青少年自我管理的系統。
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一個原則,核心就是主動自覺。
不要別人逼,自己就做好;不要別人逼,自己早做好。
這是一種理想的狀況,有孩子身上早早就擁有了;有孩子身上怎么樣逼,也逼不出來。
換句話說,這樣主動自覺的原則,是家庭的氛圍造就的,是家庭的和諧狀態決定的,是父母的恩愛程度決定的,家人對孩子的態度決定的。
這就在告訴我們,孩子自覺不自覺,主動不主動,都是家庭在長年累月的潛移默化中形成的。
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我們平時做的事情,說的話,都要時刻考慮著,會帶來怎樣的結果。
如果有好的結果,那么這事兒就要多多去做;如果結果不好,就不去做;如果結果不理想,我們就要改變自己的言行,去優化這樣的結果。
有句話叫做因果人生,有什么樣的因,就會有什么樣的果。
還有一句話叫做種花收果,點豆收瓜,種下什么樣的豆子,又開出什么樣的花,就結出什么樣的果。
世間所有的事情,都是一脈相承的,都是有因有果的。
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方法不對,努力白費。
這道理誰都懂,但是在行動上卻往往差那么一點。
面對孩子的成長,要抓住孩子好玩好動的天性,把想讓孩子去做的事情,用玩的方式,吸引著他們加入,就會達到想要的目的。
選對了方法,就會對孩子起作用;用對了方法,孩子的注意力就會發生改變;調整了方向,就會達到自己想要的目的。
這樣做,對孩子的成長特別有好處。
方法決定了結果,方法決定了目的,所以在孩子成長方面,要想方設法去引~領孩子玩兒,才是硬道理。
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中國有句老話說,三思而后行。這三思究竟是什么呢?
吳甘霖老師在吳牧天的成長上,總結了這樣的三:正向思維、反向思維,綜合思維。
正向思維,就是從正面考慮做這件事的好處,機會、優勢等。
反向思維,就是從反面考慮做這件事的壞處,問題以及陷阱。
綜合思維,就是進行全~面而系統的思考,從而選擇絕~佳的方案。
當然,如果三種思維都具備,對于做任何決策,尤其是重大的決策,才是真~正的“三思而后行”。
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有了原則,有了關鍵點,有了三種思維,還需要落到實處才可以。這就是理論加實踐的緊密結合。
遇到問題的時候,勇于面對,絕~不躲避。應該自己承擔的,就努力去自己承擔。
在解決問題的過程中,要善于觀察和思考,要重視方法和策略,不僅要埋頭苦干,更要抬頭巧干。
事情做完了要勤于總結,要從自己做的事情的過程當中,總結出核心的特點。
總結能力提高了,辦事情的能力也會跟著提高,綜合能力就不在話下,也跟著提高了。