文/涅陽三水

吳甘霖老師在吳牧天的教育成長方面，總結了自我管理的一二三四法則。

一個原則：主動不主動，相差100倍。

兩大關鍵：結果導向與方法意識。

三種思維：正、反、合。

四項訓練：勇于面對，敢于承擔，善于解決，勤于總結。

這一二三四法則，是互相關聯，互相促～進的系統，是一套青少年自我管理的系統。

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一個原則，核心就是主動自覺。

不要別人逼，自己就做好；不要別人逼，自己早做好。

這是一種理想的狀況，有孩子身上早早就擁有了；有孩子身上怎么樣逼，也逼不出來。

換句話說，這樣主動自覺的原則，是家庭的氛圍造就的，是家庭的和諧狀態決定的，是父母的恩愛程度決定的，家人對孩子的態度決定的。

這就在告訴我們，孩子自覺不自覺，主動不主動，都是家庭在長年累月的潛移默化中形成的。

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我們平時做的事情，說的話，都要時刻考慮著，會帶來怎樣的結果。

如果有好的結果，那么這事兒就要多多去做；如果結果不好，就不去做；如果結果不理想，我們就要改變自己的言行，去優化這樣的結果。

有句話叫做因果人生，有什么樣的因，就會有什么樣的果。

還有一句話叫做種花收果，點豆收瓜，種下什么樣的豆子，又開出什么樣的花，就結出什么樣的果。

世間所有的事情，都是一脈相承的，都是有因有果的。

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方法不對，努力白費。

這道理誰都懂，但是在行動上卻往往差那么一點。

面對孩子的成長，要抓住孩子好玩好動的天性，把想讓孩子去做的事情，用玩的方式，吸引著他們加入，就會達到想要的目的。

選對了方法，就會對孩子起作用；用對了方法，孩子的注意力就會發生改變；調整了方向，就會達到自己想要的目的。

這樣做，對孩子的成長特別有好處。

方法決定了結果，方法決定了目的，所以在孩子成長方面，要想方設法去引～領孩子玩兒，才是硬道理。

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中國有句老話說，三思而后行。這三思究竟是什么呢？

吳甘霖老師在吳牧天的成長上，總結了這樣的三：正向思維、反向思維，綜合思維。

正向思維，就是從正面考慮做這件事的好處，機會、優勢等。

反向思維，就是從反面考慮做這件事的壞處，問題以及陷阱。

綜合思維，就是進行全～面而系統的思考，從而選擇絕～佳的方案。

當然，如果三種思維都具備，對于做任何決策，尤其是重大的決策，才是真～正的“三思而后行”。

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有了原則，有了關鍵點，有了三種思維，還需要落到實處才可以。這就是理論加實踐的緊密結合。

遇到問題的時候，勇于面對，絕～不躲避。應該自己承擔的，就努力去自己承擔。

在解決問題的過程中，要善于觀察和思考，要重視方法和策略，不僅要埋頭苦干，更要抬頭巧干。

事情做完了要勤于總結，要從自己做的事情的過程當中，總結出核心的特點。

總結能力提高了，辦事情的能力也會跟著提高，綜合能力就不在話下，也跟著提高了。