一個學期快結束了，我在思考和總結作為家長在陪孩子學習和成長的過程中究竟該做些什么。

一、家長首先要經營好自己和家庭，讓孩子在充滿愛的家庭中成長。

1＞、要把愛人和孩子的位置擺正，兩者同樣重要，給愛人以更多的關愛，給孩子更多的責任。聽巜智慧父母班》張寶萍講家庭教育，現場做了一個調查問：＂如果外面下雨了，老公和孩子分別向你要傘，你怎么回答，引發出＂把老公當孩子養＂，給予他關愛，＂把孩子當老公養＂，給予他自己的事自己做的能力和還給孩子負責任的能力＂。我聽完之后覺得很在理。夫妻陪伴一生，要把更多的關愛給予對方，健康一生是對自己的負責，是對父母和兒女的負責，孩子小陪伴教育不可缺少，孩子大了指導引領不可忽缺，夫妻相互關愛，才能讓生活充滿陽光，才能讓孩子以有愛會愛的父母為榜樣去愛生活愛自己愛他人。巴金在《懷念蕭珊》一文中寫到：病中的蕭珊＂不止一次地說：你辛苦了！我有什么苦呢？我能夠為我最親愛的人做事情，哪怕做一件小事，我也高興！＂蕭珊的感恩得以言表，讓我們也為她對愛人的尊敬而尊重。巴金的甘于付出讓我們更肅然起敬！讓＂你辛苦了＂和＂我為你做事情，哪怕做一件小事也高興＂成為夫妻表達相互尊敬的日常用語，帶來的不僅是快樂感恩更多的是尊重、教養和幸福。＂我把骨灰盒放在我的寢室里，我感到她仍然和我在一起＂，＂她是我的生命的一部分，她的骨灰里有我的淚和血＂，＂等到我永遠閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的攙和在一起。＂68歲的巴金對愛妻的疼愛、眷戀和懷念打動著我的心，每次讀到這里我都潸然淚下，心好痛好痛，且生活且珍惜！

2＞經營好自己的情緒。人貴三得：沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭。如果沉不住氣，你可能失去理智，甚至歇斯底里，大動干戈，也可能自暴自棄，玩世不恭。人生旅途，難免有低谷或高峰，有失意或得意。在不同的境遇中，怨天尤人，詛咒命運的不公，都是沉不住氣的表現。因為，沉得住氣是睿智的彰顯，是理智的沉淀，是成熟的標志。彎的下腰就是做人要低調謙卑，海納百川，能屈能伸。古人韓信胯下彎腰，成就了大漢四百年的偉業。司馬遷選擇彎腰，書寫出流傳青史的絕唱。可見，彎的下腰是一種姿態，是一種內心的自信。　翠竹因彎腰而堅忍不拔，稻穗因彎腰而豐稔厚重。抬得起頭，是說人無論身處逆境還是順境中，都要保持一種樂觀進取的心態。少年壯志不言愁，是青春的自信；縱死猶聞俠骨香，是壯士的自信，然而，抬得起頭，不是盛氣凌人，也不是傲視一切，而是謙遜待人，平等處事；不是以己之長，比人之短，而是正視自我，見賢思齊；不是因己之拙，忌人之能，而是自知之明，后發趕超。簡言之，抬得起頭，就是要正大為先，誠懇為貴，通達為懷。對人客客氣氣，是最基本的尊重。人在情緒不好或者累了煩了的時候，怎么說話最見一個人的修養。而對家人的態度，比對外人的態度，更見一個人的本性，因為大家在家人面前，不太“裝”，可是不裝不意味著可以話里夾槍帶棍。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，自己的家人，當然也不例外，一句傷人的話，你說過就忘了，被你傷害過的人，卻可能要暗暗舔好久的傷口方可痊愈。因此，說話能用祈使句的時候，不用陳述句，能用陳述句的時候，不要用反問句。溫暖的提醒，永遠勝過咄咄逼人的詰問。我們不是演講，也不是做脫口秀，而是在和人說話，說話的目的，不是為了讓人印象深刻，而是有效溝通。溝通，意味著兩個人要處于對等位置，不高高在上，不頤指氣使，而是心平氣和地，說話！包括和外人和家人和孩子。

3>、做事需要堅持，成功需要阿甘精神。電影《阿甘正傳》講述了一個名叫阿甘的美國青年的故事，他的智商只有75，進小學都困難，但是，他幾乎做什么都成功：長跑、打乒乓球、捕蝦，甚至愛情，最后，他成為一名成功的企業家，而比他聰明的同學、戰友卻活得并不成功。這是對聰明的一種嘲弄。阿甘常愛說的一句話是：“我媽媽說，要將上帝給你的恩賜發揮到極限。”這部電影表達了美國人的一種成功理念： 成功就是將個人的潛能發揮到極限。個人素質主要包括形體素質、智商、情商(心理素質)三個部分。現代心理學研究表明,在決定一個人成功的諸多要素中，居核心與決定地位的是情商，智商只是必要條件而不是充分條件。所以我們在生活中常常看見，學歷不高的人總是當上了老板，而高學歷的人往往只是打工者。具備高學歷并不一定就能成功，它只是具備了成功的可能性而已。阿甘的成功，從某種意義上說，拜賜于他的輕度弱智、不懂得計算輸贏得失。他唯一做到的就是簡單堅持，認真地做、傻傻地執行。很多時候企業里缺的不是“聰明人”，而是這樣的“傻子”。

在家庭教育中堅持的事情：a：遇事冷靜，堅持蹲下來和孩子說話，對于孩子的困難采用幫助和合作的方式去解決，對于孩子的疑惑采用探索的方式引領孩子去解決，對于孩子的錯誤忌訓斥更忌打罵，采用輸導的方式去解決，對于再而三的錯誤，采用明示警告和適當的懲罰方式。b：堅持陪孩子讀書和玩耍，在玩耍中增長孩子的智慧，鍛煉孩子的組織能力、溝通能力、合作能力，增添快樂。c：堅持戶外活動：每天半小時的戶外活動，至少每兩周一次郊外活動。増強孩子的體質，接近大自然，感受大自然的陽光的溫暖，和風的氣息，萬物之靈的神奇。d：堅持把藝術欣賞曰常化、生活化。盡可能地觀看各類現場文藝演出，常帶孩子觀看高質量電影，每天聽歌聽音樂聽朗誦，創造全家愛讀書讀好書的氛圍，養成談藝術談國事談讀書，莫論他人是非的好習慣。e：堅持帶著笑容幽默地和愛人說話，這是創設家庭歡樂氣氛的前提。你對愛人尊重的態度會感染孩子現在和他人相處說話的方式，影響他未來組建自己的家庭后孩子的生活方式。

二、在課程學習和興趣愛好的學習安排中，給孩子留下玩的時間和自由支配的時間。據新東方家庭教育研究與指導中心2016年9月份對7435名家長的調查研究顯示，8.93%的孩子每天放學后幾乎沒有自由支配的時間，16.62%的孩子自由支配的時間少于30分鐘。當我們把孩子的時間安排得滿滿當當，孩子對這個世界自發的好奇心就無處存放，孩子的想象力和創造力就無法得到釋放，最終孩子可能成為了我們想要的模樣，但卻唯獨失去了他自己。冬平 一北京師范大學發展與教育心理學碩士，國家二級心理咨詢師，一兩個孩子的媽媽，她說：有時候放下“有用”的期待，做些“無用”的事情，停下匆忙的腳步，跟隨孩子的節奏，我們和孩子的幸福感都會大大增加。

在步履匆匆中，我們忘記了一點：匆忙不是成長應有的方式。

著名教育家杜威說：“兒童對于現在的生活，興趣正濃正厚，而教育者偏要用這種預懸將來目的的教育方法，實在是一件最不合自然、最反乎常理的事。”

帶孩子到大自然中去，在那里會放飛孩子的思考和想象。記得有個周末，我和老公帶著孩子去了朋友的農莊，女兒跑在田野里，跑上小山坡，雖然入冬的田野沒有了綠的點綴，花的芳香，但女兒的奔跑掀起的塵土里伴著她清朗的笑聲，從撿起的一塊塊小石頭上要端詳出玉石的紋理。雖然那天沒有孩子陪她玩，我和老公也忙著和朋友們吃飯，但女兒興趣盎然，玩性未盡。過了幾天我和她共讀巜安徒生童話故事集》里＂沒有畫的畫冊一第四夜＂，講到把牛欄改裝成一個劇院時，我問她知道牛欄是什么嗎？她說應該是牛的家吧！我說是，我又問她見過牛欄或者叫牛圈嗎？她說＂見過，那天到高阿姨的農莊，我見過，里面有奶牛，牛媽媽還有牛的兒子，他們呆呆地望著我。＂我問為什么是呆呆的呀，女兒笑著站起來：＂他們對我很好奇，你為什么是兩腿站立，而我們卻四腳朝下爬著呢？＂說完雙手撐地扮演牛爬的樣子。我不禁哈哈大笑，＂他們或許還很害怕，我會不會把他們殺了。＂母女倆開懷大笑后，才又開始閱讀。單單這一兩腿站立和四腳朝下爬著的對比讓我一整天不時地想起并快樂著。她的觀察和思考在牛媽媽和牛寶寶身上打下了深深的烙印，我可以想象到當時觀察時女兒專注的眼神和內心豐富的情感體驗。

從周一至周五上學期間，每天安排孩子晚飯后半小時的娛樂，半小時的戶外活動。記得有天晚飯后出去在小區院里玩雪，她要把握在手里的雪塊種在花園里，想象著種下的雪塊要長成一棵冰樹，上面還會結出五顏六色的冰果，還帶有冰淇淋的冰爽和味道，然后摘下來和她的好朋友們一起分享。多么美的一篇童話啊！有一天，女兒問我：＂媽媽，究竟什么是童話，我用金波的話回答了她：＂童話里的故事有生活的影子，作者又把貓呀狗呀或者他喜歡的東西當作了人，讓他們去說話、思考、行動，讓他們都活了。＂然后把她描述的種冰種子的故事講給她聽，這就是＂童話，＂噢，我明白了。＂女兒笑了，＂我太喜歡童話了＂

三、在家庭教育中，文化課輔導和藝術教育統籌協調。＂毫無疑問，科學和藝術，正如人的左腦與右腦，結合科學與藝術、二者內外兼備地共同發展，讓科學和藝術從兩極向中間并進，最終融合、平衡，才是最為理想的思維模式，才能更加完整地理解世界，而世界也會因此變得更美好＂〈摘自伯凡．日知錄〉。美國國家教育科學院在對1999-2000學年度與2009-2010學年度的藝術教育進行對比研究時，曾經做過一個有5萬多本科畢業生參與的問卷調查。其中有一個問題是：“什么知識最有用？”回答的結果頗為耐人尋味。畢業1-5年的畢業生最多的答案是“基本技能”，畢業6-10年的最多回答是“基本原理”，畢業11-15年的結論最多回答的是“人際關系”，而畢業超過16年以上的畢業生則提出：“藝術最有用”。比如美國加州大學的研究表明，“每周參加音樂活動三次的學生，在數學、閱讀、歷史、地理測試中的成績要比那些不參加活動的學生的成績平均高出40％” 哥倫比亞大學有10門要求全校學生必選的“核心課程”，其中3門是跟藝術有關。

對家庭而言，藝術教育是日常生活的詩意化，是道德教育的愉悅化。真、善、美，是我們經常提到的人生道路。“真”是指科學和真理等必然性的知識，解決“是什么”的問題；“善”是指道德和宗教信仰等應然性的范疇，解決“怎么做”的問題；“美”是指藝術、人文、情感和審美等或然性的領域，解決“如何是”的問題。如果說，“真”是世界的第一極，“善”是第二極，那么，“美”則是世界的第三極。我們所說的藝術教育，不僅指藝術學科的教育，比如像美術、音樂這些藝術科目，也泛指在其它學科中實施的藝術教育，比如數學、化學等學科。當老師在數學課上講述那些神奇的圖形結構，在化學課上展示那些美妙的分子組合，不妨讓孩子把這些圖形描繪出來，這樣不僅能夠讓教學變得生動有趣，同時也達到了美育的目的。

在這個意義上說，藝術是人類看待世界的第三只眼。人們一旦學會了用藝術的眼睛去看待世界，也就會自然而然地用這只眼睛省察日常生活、反觀自我成長，從而在心靈上發現自我，在精神上獲得豐盈，在生命上感受意義，在人生中活得從容。藝術也是開啟世界的另外一把鑰匙，這把鑰匙我們可以稱作藝術思維。蘋果公司創始人喬布斯一行代碼都沒有寫過，但他在高中時的書法課，給了他電子產品也需要有藝術感的觀念，正是這種觀念讓蘋果從純粹的工程師思維中脫穎而出。難怪美國藝術學博士貝蒂·艾德華呼吁：“人人都應該像藝術家一樣思考！”

在《向藝術家看齊！啟發孩子創造力53個練習》一書中，作者茱莉亞·卡麥隆向0-12歲孩子的父母推薦了三項基本工具：晨間隨筆、創造性探險及睡前分享。＂晨間隨筆：父母每天親筆書寫三頁筆記。藉此激發、淨化、撫慰、挑動心靈，幫助安排、協調一整天行程表的同時，也有助于吸收負面能量。創造性探險：每週一次的外出活動，由父母和孩子共同規劃、期待及進行。不必隆重盛大，但必須愉快歡樂，重點是能夠為心靈充電。

對于社會來說，藝術教育的重要價值體現在能夠彌合被不同標準切割的人群，提高全社會的內聚力和創新力。在社會中，尤其是在城市化、全球化的后工業社會中，人與人之間空間上的距離越來越接近，但心理上的距離卻越來越遠。藝術教育使人不僅僅了解藝術本身，而且更多認知和理解藝術背后的社會文化、精神和價值，從而形成強大的社會內聚力。埃倫·迪薩納亞克在《審美的人》當中提到，為什么世界各地的人都喜歡創作音樂、唱歌、跳舞、講述或者聆聽別人講述詩歌、講故事、或者觀看表演、制作漂亮的東西等等，是因為這些活動讓參與者、表演者和他們的觀眾還有作一個整體的群體聯合了起來：它們助長了一種心境，在這種心境中，注意力被集中、喚起、移動、控制和滿足。

在家庭教育中，孩子盡可能地學習一門樂器，但就樂器的選擇避免隨波逐流，避免家長作風制，避免隨意選擇，一旦選擇好一種樂器，避免三曰打魚兩日曬網，也避免逼迫孩子去學習，這件慎而重之事，一定要有家長的智慧。所以要做以下工作：樂器的選擇一定有一段時間的前期準備。最基礎的準備是聽音樂，每天都聽，隨時進行。第二：要多觀看各種類型的演出。第三：結合小孩子自身的性格特點。第四：選擇樂器之前，觀看演出或者閱讀時多給孩子介紹各種樂器的相關知識。五：領著孩子到培訓機構轉，讓孩子試。嘗試各種樂器。六：始終堅持給孩子滲透＂孩子，學習樂器是你自己的事，選擇就不能放棄＂的意念。女兒好動，喜歡聽歌，節奏感強，所以選擇了架子鼓。試了四個培訓機構的老師之后，了解了九拍機構，又選了九拍的老師。今年暑假找了一個年輕老師一對一單獨上了五節課，等九月份九拍開課之后，開始正式上課。我原想九拍上大課，先讓一對一指導具體，結果老師和老師的握鼓打鼓不一樣，前期的五節課有利有弊。現在打架子鼓成為女兒生活中玩的重要組成部分，一遍遍地練習學習過的曲目，還自己琢磨研究新曲目的打法，自己查找比較練習，從來不用我去督促在＂實驗小學第二屆金手指新年音樂會＂上，她和隊友們出色地完成了表演，每場表演之前或之后都是在后臺靜靜地觀看演出。她們將于元月2日錄制鄂爾多斯春晚。在晚上做作業休息時間不是唱歌就是跳舞，做完作業之后大多看書聽朗誦。總之為孩子架起一座橋，他就會到橋上觀賞風景，體驗快樂，橋多路多視野開闊。

四、研究思維訓練和學習方法。

2016年9月13日上午，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師范大學舉行。中國學生發展核心素養，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，三方面各占三分之一的比重，主要表現：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，還具體細化為人文積淀、國家認同、批判質疑等18個要點，其中文化基礎——科學精神1、理性思維重點是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。2、批判質疑。重點是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

巜內蒙古自治區深化考試招生制度改革實施方案》顯示，自治區2016年啟動改革方案，2018年整體實施，到2021年初步建立符合教育規律、順應時代要求、具有地區特點的教育考試招生制度。從2021年開始，考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目和普通高中學業水平“等級考試”3個選考科目成績組成，同時參考學生綜合素質評價情況，作為普通高校招生錄取的依據。自治區教育部最近出臺政策，延長中小學生的體育課，小學一周五節課，中學增加到三到五節優秀的家長：2015年5月25日教育部印發《中小學生藝術素質測評辦法》等三個文件的通知中，制定了《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》。

綜合這幾項文件精神，我讀出了一個重要信息：思維一一批判性思維的研究和培養是教育教學工作中的重要組成部分。哈佛大學有句名言＂教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題。＂牛頓看到蘋果落地提出了問題＂蘋果為什么就掉到地上？＂引出了地球的萬有引力。喬布斯練書法，看到了書法之美，＂我為什么不把這美的東西用起來了？＂產生了蘋果。清華大學經濟管理學院院長錢穎一說：＂經濟的競爭最終是創新的競爭，創新的竟爭最終是人才的競爭，創新源于好奇心、想象力和批判性思維能力。＂愛因斯坦說：＂教育一就是讓學生把學校學過的東西全忘了，留下了自己的東西。＂＂教是為了不教＂。再縱觀現在的高考題，幾乎所有老師有同樣的感慨：教的東西都不考，考的都是沒有教過的。茫茫知識，你怎么樣才能應對高考呢？你怎樣才能形成終生學習的能力？怎樣才能培養20年后成為有創造力有創新能力的人才？通過學習知識培養孩子的思維能力，才能給孩子插上翅膀，在知識的廣闊天空翱翔，才能形成真正學習的能力。

在家里孩子學科學習的輔助工作中，我有意識地將批判性思維的訓練得以落實。

〈一〉一年級語文課其中一項主要任務是書寫100個漢字，首先我接受書法培訓，＂給人一杯水，自己要有一桶水＂的話有不及而無過之。在指導孩子書寫時：1〉首先要求她從整體上仔細觀察字的結構、占格、起筆落筆，然后再分解每筆的位置，并臨帖，寫完一個字再分析敗筆之處，最后再給寫下的五個字進行賞析，每次賞析之時，孩子會自覺主動地把寫得不好看的擦掉重寫，記住：每個孩子都是完美主義者，他不去追求實則是大人引導的失敗。2〉經常把同結構字書寫進行比較，引導孩子進行思維方式中類比的能力。批判性思維的基本過程中包括：＂知識、分析、應用、綜合和評價＂，這也是學習的基本過程，在學習中經常這樣進行，久之形成孩子的思維模式。

〈二〉、學數學：1>、《學數學長智慧》一書的編排滲透了批判性思維的訓練，是一本極好的思維訓練教學用書。每個單元后的回顧與總結我都認真地引導孩子歸納學過的知識點、你的興趣在哪里，你的錯誤有什么，你的疑惑是什么，你在自己學習過程中的內心感受是什么，你的希望是什么？等等方面。

2〉、將數學學習生活化和趣味化，讓孩子覺得數學是一種游戲，而非高深莫測，更不能讓孩子對數學產生畏懼和抵觸心理。記得有天正在做作業，突然停電了，我馬上給女兒出了一道數學題：＂我們正在做作業，突然停電了，這時媽媽按了兩下開關，爸爸按了三下開關，那你說，等來電了，燈是亮還是不亮？＂在黑暗中女兒開始掐指算開了，此時她對四周的昏暗早無察覺了。她先是沒有頭緒，我提醒她首先確定此刻的開關是開還是關，女兒馬上有了思路，最后給出答案是＂不亮＂，然后她又自己仿照出題，相似的題練了三道之后，女兒激動地告訴我：＂媽媽，我找到規律了，按偶數燈開，按奇數燈關。＂我馬上肯定這個結論是正確的，但有個前提條件是按之前開關是開還是關。并明確：任何一個結論都是有它的前提條件的，一定要明確在什么條件下產生什么樣的結果。然后相似題又自編了兩道驗證了她的重大總結。接下來我又變了一下，我說：＂這道題媽媽的前提條件發生最大變化，聽好了：女兒放學回到家，家里沒電，然后上去按了五下開關，那么等來電了，燈是開著還是關著。＂女兒掐指算了起來，告訴我結果：＂如果按偶數燈關上了，按奇數燈開了。＂我問她為什么，她認真地分析起來，最后還告訴我你一定要注意按之前燈是開著還是關著。＂對＂，我強調，前題條件很重要。在數學教學中，一定要培養孩子清晰的思維過程，哪怕答案是錯誤的，也一定要孩子把自己的思維過程表述出來，在她表述的過程中可能自己就發現了思維的錯誤，找出答案。《批判性思維》中寫道：＂批判性思維的前提是淸晰地思考＂。語言是思維的載體，所以表述很重要，在表述時強調說完整的話，并把話說完。

學＂認鐘表＂這部分，我要女兒從練習過的題中總結表示時間的方法，然后用不同的表述完成一道認圖題。又和玩鏡子里的鐘表游戲。

學＂立體圖＂，拿出積木壘起來，從而展開觀察、思考和想象。

家長能把數學題生活化，無疑是輕輕松松地給孩子筑就了一條通往數學王國的橋梁。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

〈三〉、在架子鼓的練習中，女兒身上表現出的優點是：1、專注力強，仔細觀察老師的握棒姿勢，理解每支曲目的重點要點和難點。學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。2、自行琢磨研究曲目的打法。她學習了四分音符的打擊方法，自己應用數學知識分析出兩個八分音符可以組成一個四分音符，然后摸索含有八分音符的《小蜜蜂》曲目的練習。這種探索正是批判性思維所要培養的重要組成部分。3、自覺安排時間安排練習并完成。4、每次打完之后分析哪一節沒有打好，問題出在哪里，進行綜合分析和評價。這一系列過程都在滲透著她的思維方式的形成。

〈四〉、對于《日有所誦》和巜成語故事》兩本書閱讀的指導。巜日有所誦》是親近母語研究組經過五年的研究，又經過十年的應用而形成的針對小學生和初中生進行的誦讀，內容包括兒歌，歌謠，在朗讀的基礎上，女兒說詩十幾首，，我要在假期把記錄下來的詩都整理在簡書里，進行所謂的＂發表＂，對孩子的努力結果要給與更多的被肯定、被表揚，讓孩子有成就感，而非失敗感是成就孩子努力追逐、致力前行的有效方法。在指導巜成語故事》一書的閱讀時，我結合＂導入，分解典故、做鋪墊、舉例、生活化＂等方法，最后讓成語應用到＂創設一段情景，說一段話中。＂慢慢地在生活中，女兒就開始注重使用成語了。當我聽到女兒用＂鶴立雞群＂來形容她所看到的美國的國會大廈，用＂此地無銀三百兩＂來給我告爸爸說自己沒有喝咖啡的狀，用＂臨渴掘井＂來說小朋友平時不好好學習數學還想得高分的現象，用＂臨陣磨槍＂來提醒我現在和小朋友賽成語背誦恐怕來不及了。．．．，每當她能恰如其分地應用一個成語，我都會有一種欣喜若狂的沖動。薄書讀厚，厚書讀薄，始終是我堅持的兩種讀書方法。也是批判性思維在閱讀中的應用。

〈五〉、閱讀及閱讀習慣的養成：一開學就給孩子列書單包括：1>自讀的書，2〉母女共讀的書，3〉百科書，圖文并茂。期未到了，計劃讀的書中自讀的書已全部讀完，共讀的書里巜愛麗絲夢游仙境》剰一半。孩子的學習能力在一定程度上是孩子的閱讀能力，尤其是針對中國的高考，有些專家和學者直接就講＂孩子的學習能力就是閱讀能力＂，雖然在我認為這兩種能力的等同有失偏頗，但閱讀能力對任何一個人，尤其是想有做為的人，不想庸庸碌碌的人，想獲得更多更好精神富有的人，不想茍且生活的人，閱讀能力在人的一生中顯得格外重要，而這種能力一定是在大量閱讀的基礎上形成閱讀習慣而不斷提高和完善的。閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高，正如鍛煉身體一樣，堅持鍛煉身體的時間越長，與不鍛煉的身體的區別越大，不要急功近利。

在選書方面，我自己的閱讀從三方面著手：1〉有難度的書，主要用以提升能力：如詩詞鑒賞、教育論著和哲學。胡適在巜為什么讀書》一文中寫到：＂讀書是為了要讀書，多讀書更可以讀書。最大的毛病就在怕讀書，怕書難讀越難讀的書我們越要征服它們，把它們作為我們的奴隸或向導。我們要打倒難讀，這才是我們的讀書樂。＂當你把難讀的研讀下來，再反復去讀時，你有一種跨越艱險，登上高峰后的成功快感。詩詞學習鑒賞讓我們的精神生活在詩詞的花園之中，一種唯美的生活方式。教育論著其經典世紀永存，是現代教育的淵源追源溯本。哲學是智慧，是愛智慧，讓我們明智。，2〉專業方面的書：有關教育的論文、文章、雜談等。教書育人就需有教育理論去指導實踐，正如從醫者不學醫學理論能行嗎？只不過教育理論的顯現不如醫學理論那么明顯，所以現在好多的教師變成了＂教書匠＂一一即匠人，為教知識而教知識，育人的藝術性少了或沒了，比如老師經常在學生面前罵學生說臟話，挖苦學生，甚至打學生，完全樹立了負面的榜樣，失去了育人的教育功能。3〉興趣方面的書：暢銷書，文學作品等。錢穆在《常讀這五類書，人生情味都會厚》中寫道：＂而這一種培養人生情趣的工夫，莫如好讀書＂。老公的一個同學調侃說：明天就死了，讀書不是白讀了？＂那你明天就死了，做什么事沒有白做？讀書與錢有關但又無關，但與你的心情、情趣、境界和修養絕對相擁。錢穆在《我們如何讀古詩》一文中寫道：＂我們不必每人自己要做一個文學家，可是不能不懂文學，不通文學，那總是一大缺憾，這一缺憾，似乎比不懂歷史，不懂哲學還更大。＂在我以為文學之與每個人，正如蛋白質之與健康身體一樣重要，讓我們的生活更健康，精神更富有。4〉消遣方面的書：主要是小說和電影。當然不管哪類書都應選精品，避免垃圾讀物。女女的書主要從下面幾方面入手選擇：1＞名家童話，基本是原著，改編的不讀。難一點的母女共讀。2〉兒童詩歌，主要用來誦讀，仿寫。還有成語兒歌和諺語兒歌，結累詞匯。3〉百科類，她喜歡地理，所以這方面多一些。基本也是遵循興趣出發，提升能力，結累詞匯的原則。

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。〈重要的話說了兩遍＞。

〈六〉關于小孩身體健康方面的努力：本學期在食療方面，通過紅棗木耳湯和烤紅薯的結合，基本解決了女兒便秘問題。紅棗補血補氣，屬溫性食物，木耳補腎粗纖維，但屬寒涼食物，兩者結合，既不上火又滋補通便，適合各種體征的孩子放心飲用，當然盡量在兩餐之間喝，通便效果更好。烤紅薯熱熱乎乎，口味香甜，是一種冬天吃的佳品。

學習拔罐、推拿等理療知識和基本的中醫知識，學會了分析簡單的血項化驗結果，孩子生病是我最大的困惑、痛苦和焦慮。兩次大夫開了消炎藥之后，我去領孩子到婦幼保健院做血常規化驗而避免了消炎藥的使用，我堅信科技，化驗加中醫。我一直感慨要是懂醫該有多好。我經常給女兒介紹各種穴位。記得女兒小的時候我問她長大想干什么，她不假思索地告訴我：長大要當一名醫生，好讓孩子們不要生病高高興興地上幼兒園。＂我當時一下淚如泉涌。每次孩子一生病，我都有很深很重的負罪感，怎么連孩子也帶不了啊？有個親戚有些弱智，可孩子吃得象個小牛犢，我感慨自己還不如弱智婦女。我真希望病痛發生在自己身上。

〈七〉女兒的自理能力的提高。有次我問女兒的愛好有哪些，女兒反問我＂愛上學＂能算愛好嗎？我大加稱贊，如果你喜歡，那是一個很了不起的愛好啊！1＞一開始我坐在她的旁邊她做作業，到期未她已經不用我坐旁邊了，自己一個人在書房做作業。2＞一開始我提醒她明天有什么課，需要帶什么書和學具，到后來她提醒我學具是什么。3＞一開始只管自己的書包裝好沒有，到后來收拾書包、削鉛筆、整理書桌，再到快期末復習了，連書房的地也自己清掃一遍，再拖地，關燈下樓，去熱水洗瀨，我有一種被解放的痛快，更多的喜悅還是緣與她的自理能力的提高。同時我也有更多的時間完成一年60本書的閱讀。而今天當我看到一位簡書者一年146本書，平均2．45天一本，令我嘖舌。而我認識的一位律師她一年碼20萬字的總結，讓我傾佩。努力努力再努力！

〈八〉開學之初，家長要翻閱學生的各科課本，從整體上把握教材內容，再根據孩子的自身條件和情況，海選教學輔助用書和閱讀文本。在小孩具體的學習過程中適時適度地進行加強、補充、擴展和提高。

〈九〉關于分數：不能只盯著分數，但也不能置若惘聞。對于孩子考試的分數我們要進行分析，分析失分的原因：1〉做題過程中：有沒有讀懂題的要求？概念清不清楚？邏輯推理有沒有跟上？讀題不仔細？2〉平時學習中：學習的專注力有沒有達到？投入的時間是否正常？學習方法是否科學？重復訓練和延伸拓展訓練的比例是否合適？相對于高考各科在90％分以上是清華北大的目標，85%以上是一本的目標，小學一年級的成績要高于95％以上，〈不過還要考慮考試內容里基礎知識與能力拓展的比例〉。要是能力拓展思維拓展的內容多，那對小孩子的要求就高，相應分值就更難更貴。

寒暑假期，是對上學期中學科學習查漏補缺和拓展提升的佳期，當然生活、娛樂、興趣學習、學科學習和閱讀統籌協調。在女兒上學的第一個寒假里，女兒學習唱歌、打架鼓，跳舞，還學習了朗誦，年前每天有半天的時間學習，還有半天的自由活動。年后主要按排了旅游，通過旅游了解地方文化、風土人情，賞析自然風光，游玩運動。旅游已很早成為了她的一大愛好，通過旅游和學唐詩，地理知識也就自然成了她平時專注的內容了。

一個非常有經驗的老師的經驗之談和肺腑之言——孩子之間的競爭，歸根結底是家長綜合素質和付出心力的競爭；家長的教育思想和理念，直接影響著學生的成長。家長心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子的成才，而且還會對學生的心理健康造成損害。經營自己，提升自己，教育孩子的同時，一起修煉成長。

原本將此總結放在2016年的最后一天完成，可是事與愿違，到今天還有需要很多添加的內容，但用女兒的話說：＂我己經迫不及待了＂，所以今天這10228字，在2017年1月2日晚12：25發表。我為什么不說1月3曰呢？因為1月2日是我女兒的生日，今天她用嫻熟地表演慶祝自己的生日，我用這過萬字的總結做為記錄，留給明天，作為繼續鉆研的臺階。祝女兒生日快樂！

〈最終成稿11843字〉