木桶理論的質疑：把短板加長？還是把長板用足
《十定律》之木桶理論讀后感
劉江波 2021年端午假期于北京朝陽泰和園
一、什么是木桶原理？
核心內容：一個木桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
又稱木桶原理或短板定律。
二、木桶理論的推論和演變應用
1、若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將其加長才行。
2、只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。只要這個水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。
3、一個木桶的儲水量，還取決于木桶的直徑大小。
4、在每塊木板都相同的情況下，木桶的儲水量還取決于木桶的形狀。結構決定力量，結構也決定著木桶儲水量。
5、木桶儲水多少還取決于各塊木板的厚度。
6、木桶儲水多少還取決于木桶底面的面積。
三、木桶理論要求補短板，培訓是提升員工最有效的方式
對一個企業來說，任何一個環節太薄弱都有可能導致企業在競爭中處于不利位置。必須立即想辦法補上。
1、企業的板就是各種資源，如研發、生產、市場、行銷、管理、品質等等。為了做到木桶“容量”的最大化，就要合理配置企業內部各種資源，及時補上最短的那塊“木板”
2、如果具體到人力資源管理的問題上來說，又可以將木桶視為人力資源管理的績效，木桶的板則分別代表人力資源規劃、工作分析與職位設計、人員的招募甄選和雇用、發展培訓、績效管理、薪酬管理、企業文化等各方面內容。
3、除了用人，木桶效應在企業的銷售能力、市場開發能力、服務能力、生產管理能力等方面同樣有效。
4、而要想提高每一個員工的競爭力，并將他們的力量有效地凝聚起來，最好的辦法就是對員工進行教育和培訓。美國“最佳管理者”的GE公司總裁麥克尼爾宣稱，GE每年的員工培訓費用就達5億美元，并且將成倍增長。惠普公司內部有一項關于管理規范的教育項目，僅僅是這一個培訓項目，研究經費每年就高達數百萬美元。他們不僅研究教育內容，而且還研究哪一種教育方式更易于被人們所接受。
員工培訓實質上就是通過培訓來增大這一個個“木桶”的容量，增強企業的總體實力。而要想提升企業的整體績效，除了對所有員工進行培訓外，更要注重對“短木板”--非明星員工的開發。
5、要想完全克服最薄弱的環節是不可能的，一根鏈條總有最弱的環節，強弱本來就是相對而言的。問題在于你能承擔這個弱點到什么程度，一旦它已成為阻礙工作的瓶頸，就必須下手了。
四、除了補短板，還能做什么？
消縫隙。一個木桶上木板間若有縫隙，則即便木板再高，水也會透過縫隙流掉。每一名成員都要善于包容別人的缺點，發揮自己的優點，搞好相互間團結，嚴格落實組織生活制度，開展積極的批評與自我批評，努力做到協調同步、做好補位銜接 。
緊鐵箍。只有用嚴格的法規制度來約束集體成員，才能形成整體合力，增強凝聚力戰斗力，才能讓班子成為一個堅固的“木桶”，迎接各種困難和挑戰 。
強“拎手”。裝滿水的木桶能否發揮效能，還取決于是否具有結實耐用的“拎手” 。這“拎手”好比集體的帶路人。集體好不好，關鍵在領導；班子行不行，就看前兩名。他們關系融洽與否、工作配合好壞，直接影響班子的凝聚力、戰斗力，影響部隊建設的長遠發展 。
固根底。水桶能否盛滿水、盛住水，最終取決于是否有一個結實的桶底 。須做好抓經常、打基礎的工作，注重從源頭抓起，把發展的基礎打牢，掌握工作的主動權 。
五、長板定律VS短板定律
多腿凳定律又稱長板理論，指一個擁有多條長短不一凳腿的板凳如果想要盡可能的平穩，不是墊高最短的腿，而是消減最長的凳腿。在凳面范圍內加大凳腿之間的距離也能起到增加穩定性的作用。
多腿凳由中國自由撰稿人宋雪峰于2006年7月最先提出。
六、我的感悟
感悟1、 傳大鳳凰公司的短板，從人力資源的角度來看，就是人才的專業度需要進一步提高，主要體現在產品（課程體系）的研發能力，如何能研發出一套科學、專業又落地的教材體系，并通過師資培訓來教會提高課堂教學的效果；第二是市場能力，當銷售人員的專業度不夠，只靠銷售的獎勵政策只能搞定一些小客戶。
感悟2、對現有各崗位的員工進行服務和銷售的標準化培訓，提高其技能。
感悟3、選人大于培訓。一個員工的內驅力、上進心、認知能力很難通過培訓來提高，因此需要在招聘的時候去選撥整體素質更高的員工，去發現一個頂倆的員工，并給予他市場價。
感悟4、不補短板，放大長板？從掙錢生存的角度，結合公司現有的考級和展演形成的競爭優勢，把公司經營重心調整到這兩方面來。
謝謝觀看。
