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《做恰當(dāng)?shù)母改浮酚伤奈婚L期工作在心理治療、心理咨詢與心理教育一線，有著資深的專業(yè)背景、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)技術(shù)水平的專家組成的。書里從溝通與教育，學(xué)習(xí)與能力，關(guān)系與邊界，父母的成長四個(gè)方面，來告訴廣大家長，我們該如何做一個(gè)恰當(dāng)?shù)母改浮Ｃ恳粋€(gè)方面都列舉了很多真實(shí)的案例，以及專家的分析，讓父母更清晰該怎么做。而其中有很多案例，就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔龅降摹１热纭昂斑€是不喊？”見到人要不要讓孩子打招呼，很多家長是會強(qiáng)迫要求孩子一定要這么做的，如果不做，家長指責(zé)性的話語就會脫口而出：“這孩子太不懂事了”“怎么這么沒有禮貌”等等。家長要求孩子這樣，實(shí)際上實(shí)在滿足自己的需求。孩子當(dāng)下沒叫，家長不應(yīng)該逼著孩子問好，而是事后耐心的詢問孩子，了解不愿意問好的原因。我們需要傾聽孩子內(nèi)心的聲音，鼓勵(lì)孩子勇敢的行為。“磨蹭的背后”這個(gè)案例恰恰是我正在經(jīng)歷的，所以印象特別深刻。妞剛開學(xué)時(shí)，每天早上都能聽到我快壓不住脾氣的催促聲“你還有5分鐘可以穿衣服”“我們還有8分鐘就要出門了”。我這邊著急的不行，妞還是依然我行我素。在經(jīng)過一段手忙腳亂的開學(xué)月后，我開始檢查自己的做法，發(fā)現(xiàn)是我把妞應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任都拿過來了，好像她的事情都變成我的事情了。我開始調(diào)整，把屬于我和屬于妞的事情進(jìn)行了區(qū)分，然后和她說好，我們都各自把自己事情做好。剛開始，妞還會有些不適應(yīng)，但是慢慢地，她開始變得主動起來，雖然還是沒有我期望的那么動作迅速。我相信通過我和妞的共同努力，一切都會好起來的，相信妞可以做到的。正如書中所說的，家長應(yīng)重視與孩子的邊界，不去大包大攬，幫孩子形成自己的事自己做的習(xí)慣，孩子也就懂得了自我管理。家庭教育的主題是父母，對象是孩子，其內(nèi)容是一個(gè)人最基本的生存技能，這些技能包括了生活自理能力、文化常識（道德和法律意識）和人際關(guān)系等。家庭教育能否成功或有效，相當(dāng)程度上取決于父母的品質(zhì)。一個(gè)好的家庭教育不僅要求父母本身具備上述能力，而且父母還要有恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和有效的方法。這一切通常需要父母不斷進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能得到。做恰當(dāng)?shù)母改福⒉蝗菀祝沃囟肋h(yuǎn)。

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