這是個初冬的午間，車窗外的陽光已熱烈起來，獨自驅車行進在回家路上。上完早上四節課，本是累的，但此時，內心有小小的喜悅在飛揚，驅走了疲憊。
剛剛結束的課堂以及課堂上的那些情景，還不肯從我的心中離開，我的眼前還搖曳著張張笑臉，還有我自己的激動。
今天開始上古代詩歌散文選修。這是我非常喜歡的一門課程，曾經想過，如果那年我沒錯過去大學中文系當老師，我會選擇教古代文學或現當代文學。可錯過了就錯過了，事隔多年已放下不再想。如今在這里，三年一個輪回，也可以教到我喜歡的課程。
這門課開篇就講《長恨歌》，從人間到天上的愛情，相愛不能相守的悲傷，一個癡情郎的念念不忘……有時總覺得眼前的這些少年還不大懂得，他們有時靜靜聆聽，有時又議論紛紛，看我講得激動，他們也跟著激動。在最后一個拓展環節，我讓他們就本篇內容自由書寫，或詩或句或段，表達自己的想法或思考。短暫的奮筆疾書之后，有人站起來分享了。其中一個男生先寫了一首詩，坐下后又速成一首，另一個女生也分享了自己寫的片段。
每次分享完，我總是激動地帶頭鼓起掌來，臺下的學生也紛紛鼓掌，表達對同學由衷的欣賞。對于他們的思考與表達，我感到欣慰。少年情懷總是詩，在高中這個青蔥歲月，他們許多人的內心依然存有純真，存有對愛、對美、對未來的憧憬。我喜歡和他們一起走進文字，走進詩意，走進憂傷也走進美好，還喜歡和這些少年人一起歡笑，一起激動。這在我這個平時不擅表達，也不擅與人相處的人來說，簡直就是一種自我拯救。就像王小妮在《上課記》前言中說的：“有時候去上課，感覺一路奔跑著急著要同他們交談，一個悲觀的人能在今天這么做，真是自我的拯救，多虧了些年輕人不間斷的提示和陪伴。”
我的學生中大多數人好似也喜歡眼前這個看上去已不再年輕，內心卻像住著個少年的老師，因為我上課時，幾乎沒人睡覺，許多人會眼神清亮地聽講。他們喜歡聽老師講故事，喜歡看老師笑，喜歡隨一起老師激動。這次期中考試，一個學生在作文中寫了我，他說，語文老師為什么喜歡當老師呢？因為當老師每天都能和孩子們在一起，這樣就能永遠保持一顆純真的心。一個具有童心的人，是一個善良的人，也是一個永葆青春的人。念他的作文的時候，我笑了，跟他們開玩笑說：“你怎么就這么懂老師呢？如果我改作文，一定給你高分！”其他學生笑得更開心，他們是笑這樣一個偶爾孩子氣的老師么？
錢理群先生說：“我喜歡，心靈震顫，眼眶濕潤——教育的快樂在每天接觸到的細節中”。心靈震顫，眼眶濕潤，我也喜歡。
課堂，也有許多不如意的時候，但很多時候，課堂上總會有一些細節讓心靈飛揚。每當走出教室，獨自走過操場，或走在回家路上，我都會忘了身體的疲憊，只被課堂帶來的幸福感包圍。
現在流行一句話：愿你出走半生，歸來仍是少年。愿我自己，不隨年齡增長而感覺遲鈍，不隨世事艱辛而麻木內心，和這些青蔥歲月的少年們在一起，始終能在每天接觸到的細節中，感受到教育的快樂！
