? ? ? 人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多，感謝互加網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。核桃小學(xué)互加網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)開(kāi)展一月了，這一月里我與全校孩子們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，容我與大家分享這一月孩子們的心情變化與我的心得體會(huì)。晨曦徐徐拉開(kāi)了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，陽(yáng)光帶著清新降臨核桃小學(xué)，美好的清晨，聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲一浪高過(guò)一浪 ，一大早學(xué)生們就陸陸續(xù)續(xù)趕到學(xué)校參加晨讀

瞧瞧這一雙雙全神貫注的眼神充滿著求知的欲望，所有孩子的目光都聚集在視頻中，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)老師說(shuō)得每一句話語(yǔ)

談到晨讀瞬間情不自禁想起剛開(kāi)課的那一周，孩子還是哪個(gè)膽怯、害羞、緊張的學(xué)生，如今卻積極能勇敢站起來(lái)與直播老師互動(dòng)

動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空中閃爍。音樂(lè)課是學(xué)生們一直期待。喜歡的一門(mén)課，他們懷著興奮渴望的心情迎來(lái)了第一堂音樂(lè)課

看看孩子們臉上露出甜美的微笑，他們正陶醉在音樂(lè)里，用心的體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)得歡樂(lè)，享受著音樂(lè)傳遞在他們身體中的每一個(gè)細(xì)胞。

孩子們剛接觸到學(xué)節(jié)拍、節(jié)奏，體現(xiàn)出有點(diǎn)緊張害怕打錯(cuò)，我耐心的指導(dǎo)著“別急，慢慢來(lái)，像我這樣打，對(duì)，你們真棒打的真好”慢慢的孩子的信心建立起來(lái)了就越打越好。

第一堂低年級(jí)回顧音樂(lè)觀摩課“文俊英老師《你的名字叫什么》”隨著鋼琴的伴奏和孩子們甜美的歌聲中大家愉悅的結(jié)束了這堂課，孩子們也高高興興地拉著剛結(jié)識(shí)的好朋友一起走出了教室

手工課開(kāi)始了，手工課開(kāi)始了，還未見(jiàn)其人卻聞其聲，孩子們紛紛來(lái)到教室就迫不及待的把手工準(zhǔn)備的材料給我看，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看視頻后就動(dòng)手制作起來(lái)

看看這如太陽(yáng)般燦爛的笑容，臉上露出了滿滿的自信

拿著自己的作品展示的不僅只是作品，那是一份成就與自豪

不要擠，一會(huì)老師拍不到我的作品了

? ? ? 這是二年級(jí)班的小朋友，起初說(shuō)拍照的時(shí)候都覺(jué)得不好意思讓我拍，我與葉綠素小朋友聊天，你為什么不讓我拍，她回答我說(shuō)“做的不好，怕小朋友笑”我拿起她的作品指著作品對(duì)她說(shuō)，“我覺(jué)得你做的很漂亮應(yīng)該分享給大家看，你要看自己作品上與其他小朋友與眾不同的地方，你的作品是較單調(diào)點(diǎn)但你的想法很獨(dú)特啊，她四處看了看對(duì)我輕輕的點(diǎn)頭，說(shuō)“好像是。”后來(lái)每次拍照都能看到孩子們都是爭(zhēng)先恐后的拍著隊(duì)給我拍照，還生怕我拍不到他和作品。

看看我的作品好看嗎？

? ? ? 回想起四年級(jí)第一堂手工課，我看到一雙無(wú)助的眼神，他坐在桌前一直手拿著雙面膠往嘴里扯，眼睛卻看著旁邊的同學(xué)，但那個(gè)同學(xué)卻絲毫察覺(jué)不到他的眼神里傳遞著什么，自己做自己的作品，我走了過(guò)去才發(fā)現(xiàn)他的左手不方便與尋常人不一樣是畸形的完全使不上力，我接過(guò)他含在嘴里的雙面膠說(shuō)“我們一起做吧”他笑了笑就低著頭和我一起做，作品做好之后也給我拍照，照片上的這個(gè)表情，我猜想是在我照的時(shí)候他去看當(dāng)時(shí)沒(méi)幫他一下的同學(xué)，心里想“看你不幫我，我也完成了這么好的作品”。

流行直播“自主學(xué)習(xí)”

? ? ? 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播課與孩子們互動(dòng)接觸，感受到大部分的孩子們內(nèi)心其實(shí)很膽怯、自卑、甚至有存在著無(wú)助，音樂(lè)課上不敢開(kāi)口唱，美術(shù)手工課上不敢展示自己的作品，出現(xiàn)困難時(shí)沒(méi)人幫助，這些情況多處源于不自信，在他們心里都認(rèn)為自己沒(méi)別人優(yōu)秀，做的沒(méi)其他同學(xué)好， 在這個(gè)時(shí)候往往需要老師們的鼓勵(lì)，大家應(yīng)該知道“陶行知四顆糖”的故事吧，那是對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子的獎(jiǎng)品與鼓勵(lì)，那這些孩子并沒(méi)有犯錯(cuò)只是缺乏信心，我們更應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)幫助他們?cè)谛闹薪⒆孕牛绻恳粋€(gè)老師能多給學(xué)生們一份關(guān)愛(ài)，少一份挑剔，多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)，你們會(huì)真的發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，孩子的性格會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗，每個(gè)孩子身上都存在著他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們作為老師應(yīng)該善于去撲捉孩子們身上的閃光點(diǎn)，幫助他發(fā)光發(fā)亮 。 感謝互加網(wǎng)絡(luò)直播給鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的可以接觸學(xué)習(xí)到更多書(shū)本以外的知識(shí)，即使沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)、音樂(lè)、手工老師，但有了互加網(wǎng)絡(luò)直播老師們也可以上出專業(yè)的課程來(lái)，而且學(xué)生們興趣濃情緒高，互動(dòng)起來(lái)課堂氛圍也好，互加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅是指學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方，它為我們教師節(jié)省了很多時(shí)間，比如，我們現(xiàn)在的課程學(xué)習(xí)就可以通過(guò)互加網(wǎng)絡(luò)把課件自由帶回家去抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們不用去書(shū)店在互加美麗啟航群里我們同樣可以閱讀著來(lái)自四面八方老師們分享的心得體會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們也不用前途跋涉的受著坐車的折磨到外地去培訓(xùn)，躺在家里的沙發(fā)上通過(guò)互加網(wǎng)絡(luò)直播也可以參加名師講壇的培訓(xùn)。當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇的生活方式也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的‘網(wǎng)戀世界’有的迷失在“網(wǎng)絡(luò)游戲中”有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得昏天暗地，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好，但也有不計(jì)其數(shù)的人借助網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。最后由衷的希望大家能把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活的方式，再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧互加網(wǎng)絡(luò)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或搜尋信息。好好的利用這個(gè)互加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升自己的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，謝謝大家的閱讀，祝國(guó)慶快樂(lè)，工作順利。

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