在成長的路上，敏感的孩子就像小蝸牛，渴望被看見，因為那多出的小觸角只有被看見才有鏈接，才能感受愛。
01、那個慢熱的小蝸牛
“暖暖媽媽，等下家長會結束您能留下來一下嗎？”
參加女兒轉園后的第一次家長會，膚白貌美年輕的小老師對我說。
我有點忐忑，女兒今年上幼兒園大班，剛給她轉入一家致力于幼小銜接教育的幼兒園。才上了一個月的時間，會有什么情況呢？
“可能會耽誤您比較長的時間…”小老師接著說。
心神不定的捱到家長會結束，眼巴巴等到老師耐心的給每個有問題的家長答疑完。終于輪到我。
剛吃過晚飯的女兒也被生活老師帶過來等我。
“唉，你們家孩子現在的問題很大呀！”
對一個剛轉到新環境的5歲的孩子，急于做出這樣的定論是不是有點為時過早呢？聽到老師這么說，我本能的抵觸。
我回頭看了一眼女兒，她顯然聽到了老師的話，怯生生的躲到我身后，我有點心疼。
我覺得讓孩子繼續聽下去很不妥，就讓她出去玩一會兒，女兒有點不情愿，還是聽話的出去了。
“您能具體說一下嗎？”看到女兒離開后，我耐著性子想聽聽老師怎么說。
“上課完全不配合我們，不論讓她做什么，她都像聽不見一樣。
別的小朋友畫畫都至少能交個作品上來，你們孩子就交白卷，老師把著她的手她都不做。
早上來進班級，別的小朋友都知道自己放東西，洗手去吃飯，你們這個就知道呆呆的站在那里，等著老師來幫忙，老師不幫忙就一直背著書包站在那里。
游泳課，所有小朋友都知道自己換衣服，就是你們家的要一直磨蹭到最后。
其他一起轉園過來的孩子都適應的挺好的，怎么到了你們這…”。
伶牙俐齒的小老師甩著京片子一股腦兒的倒了出來，幾乎沒給我喘息的機會。
“李老師，暖暖屬于敏感慢熱的孩子…”
“那也太慢了吧！”沒等我解釋完，就被小老師搶白道。
我注意到，女兒不知什么時候溜進了我們談話教室，一個人拿著粉筆在黑板上畫了好多手拉著手的小人，我走過去問她，
“在畫什么？
“媽媽，我在畫以前幼兒園的小朋友。”
看到小老師也跟了過去，暖暖小聲對老師說，
“老師，這是我畫的以前幼兒園的小朋友。”看得出來她一定是聽到老師說她不動手的事，在努力討好老師。
“哦，我看到了，你看她在課上就是不動手…”可惜那小老師只是敷衍回答了一下，接著當著孩子的面跟我抱怨。
“寶貝畫的真棒，媽媽給你點贊噢！”我顧不得老師說什么，湊到孩子面前跟她說。
女兒顯然對老師的回答有些失落…
02、敏感孩子的特征
通常來講，敏感的人對于環境的變化會有比一般人高出數倍的反應，因為高敏感的人群是那種天生對細節捕捉敏銳的人，對于每一個變化，他要經過深入的思考。
女兒是一個敏感的孩子，這一點我早就觀察到了，高敏感的人群，無論成人還是孩子普遍都具備：
極度聰明，擅于深度思考。
女兒還不到四歲的時候，有一天對我說，媽媽你知道嗎？我腦袋里有兩個小人兒，我在遇到問題的時候，他們會告訴答案，有的時候兩個小人兒還會打架。
當時我比較震驚，這不是弗洛伊德精神分析里的“三我”概念嗎？也許是從哪里聽到這個概念，不過顯然她對信息進行了自己的思考和加工。
超強的共情能力，有時甚至過了頭。
共情能力又被稱為情緒高反饋，即對別人的情緒做出反應。很多時候我們鼓勵孩子要學會“共情”，但對于敏感的孩子，他們的共情能力有時會有點過頭。
比如在體察別人情緒變化方面，他們可能會過于關注別人對自己的看法，在自我的決策方面表現出猶豫不決，選擇焦慮。在外人看來就是慢半拍。
謹慎，對環境的變化敏感
敏銳的孩子對環境變化的反應異于常人，對于新環境，他們需要時間仔細的觀察，遇到每一件新東西，每一個處新變化甚至每一個遇到的人。
女兒剛進入新幼兒園，每天回來都會跟我匯報，
“媽媽我發現這個幼兒園的滑梯跟以前的不一樣啊，它有三個出口還有兩層啊！
飯菜要自己去找老師領，不然就吃不到
毛巾都是粉色的，為什么男生也要用粉色？…”
高敏感的孩子不是適應能力差，她只是在仔細觀察，如果被催被打斷，她會很沮喪，不知所措。
03、為什么有的孩子會很敏感？
一、天生的敏感體質。
美國心理學家Elaine Aron在他的《高敏感的孩子》一書中告訴我們，具有天生高敏感體質的人是真實存在的。
Elaine從自己上千個采訪樣本中估算出了一個數據：敏感人群占總人數的20%，而這些敏感的人當中有80%都出生在一個“不敏感”的家庭中，也是說，敏感的孩子并不是遺傳來的。
二、依賴心理較強。
一些孩子從小在家適應了衣來張口，飯來伸手的生活方式，在進入社交場合時候，抗壓的能力相對較差，導致面對環境的變化表現出畏難情緒。
三、家庭親密關系不夠和諧。
孩子在幼年家庭生活中，對父母的依賴非常之大。如果父母之間關系不夠協調，經常吵架或者冷戰，孩子內心深處會缺乏安全感，慢慢的演化成內在的恐懼，在面對陌生的環境時，表現出害羞不自信。
04、關注我們的小蝸牛
全然接納敏感的孩子，允許他們慢半拍。
敏感的孩子有顆脆弱的內心，他們容易把感受悶在內心，對自己感興趣的事情會非常專注，有完美主義傾向，又很在意自己不被他人接受，
記得有次女兒回家對我說，
“媽媽，你知道為什么老師問我問題我不回答嗎？因為我害怕。”
我問她是害怕出錯嗎？
她點點頭。
養育敏感型孩子，要特別注意給他們心理營養，給予無條件地接納和安全感。注意保護他們脆弱的心靈，我們要耐心傾聽和積極引導他們的情緒表達。
在人際交往中，他們害怕別人發現自己的不完美從而不那么合群，所以不能勉強他們盡快融入集體，要允許他們慢半拍。
性格沒有好壞之分。
每個孩子認識世界的方式各不相同。作為父母不要想要去控制、去改變，只能如實如是地去看到、去接納。接納不同性格的孩子，我們也就能更加接納自己，接納世界。
要學著給予孩子無限的信任和支持，如果我們過分擔心，就會把自己的不安情緒帶給孩子，而當我們放手的時候，用祝福的正能量推動他們，這才是孩子真正需要的。
無條件的愛，不斷的心靈滋養。
一、安全感對于敏感的孩子至關重要。
只要有機會，我一定會毫無保留的表達我的愛。跟孩子在一起時，我會跟她一起玩彩泥，聽她講故事，給她大大的擁抱，真誠的鼓勵和專注的傾聽。有質量的陪伴能夠給予孩子安全感。
二、情緒疏導。
女兒每次遇到情緒不滿就會采取消極抵抗的態度，自己生悶氣。比如早上做手工自己不滿意，她會把彩泥都扔在一邊，你問她的時候，她會說我根本就不喜歡做。我不要再做了。這時候我會跟她說，你是不是心里不愉快啊？如果你覺得不開心，你大聲說出你的不開心好嗎？這樣幾次下來，孩子就會學會釋放自己的情緒而不是自己生悶氣，
三、鼓勵孩子自己做決策。
敏感孩子由于思考過度，會產生決策焦慮。女兒幼兒園老師反映，每次給小朋友發小禮物的時候，輪到她選，她就會很焦慮，最后說，你幫我選吧，或者會說我不知道…
現在我每次帶她去超市買東西，我都會鼓勵她自己做決定買什么，只要是她選的，我不會批判都會全盤的接受。父母的肯定是對孩子最大的鼓勵。孩子的成長過程也是父母學習完善自己的過程。
05、敏感的小蝸牛，讓我陪你慢慢長大。
從幼兒園出來，女兒問我，
“媽媽，老師說我什么了？”
“寶貝，李老師說你表現的很棒呢，只要我們每天改變一點點就會更棒了！”我跟女兒說。
女兒開心的笑了。
接下來的幾天里，我加強跟老師的聯系，把女兒的習慣興趣及時跟老師溝通，白天在幼兒園學不會的東西，拿回來跟她一起學。
我一點都不擔心，因為我知道，
那個慢吞吞的小蝸牛，你需要的只是時間，卻從未停止成長的腳步……
