整本書閱讀課型

整本書閱讀基本分為三種課型：導讀課，推進課，展示課。

學習目標

1. 梳理情節，了解人物；

2. 品讀典型情節和細節；

3. 類文點評，探討人物性格形成的原因。

4. 激發學生閱讀《水滸傳》及其他文學名著的興趣，體驗文學作品的魅力，逐步培養學生的藝術欣賞力。

學習重難點

1. 感受個性鮮明的人物形象，探討人物性格形成的原因；

2. 理解小說主題思想和現實意義；

3. 掌握小說閱讀賞析方法。

導入方式

1.音樂導入:播放《好漢歌》

2.《水滸傳》題目導入

3.名人評價導入

清初文學評論家金圣嘆曾言“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀水滸”。并稱《水滸傳》是可以和《莊子》《離騷》《史記》并稱的“第五才子書”。

借助序言和目錄，理清全書脈絡

序言：人生三十而未娶，不應更娶；四十而未仕，不應更仕；

當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？下面請同學們快速默讀目錄，說說從中你領悟了什么？

除了序言，我們還可以通過前面的目錄了解書本的主要內容。目錄就是故事的高度濃縮，通過目錄，我們了解書本大概情節。請同學們瀏覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

目錄小結

全書故事情節可以分為三大部分：

第一部分為第一至第七十一回，寫林沖、楊志、宋江、盧俊義富貴人家及阮氏兄弟普通人家等一百零八名英雄好漢被逼上梁山的經過，是梁山好漢的個人英雄傳奇故事；

第二部分從第七十二回至八十二回，寫梁山起義軍同官軍對抗作戰，后來又被受招安的過程，是梁山大軍發展壯大的傳奇故事；

第三部分從八十三回至一百二十，寫梁山義軍奉命征遼、征田虎、王慶、方臘，直至最后宋江被毒殺等最終結局。

魯達人物分析思路

第一步，按人物分塊，通過閱讀篩選出寫魯達的章節，目的是讓學生概述魯達的經歷；

第二步，由面聚焦到點，先概括最能體現魯達人物性格的精彩事件，再讓學生把思路聚焦到最重要的章節；

第三步，呈現魯達讓鄭屠三次剁肉以及三拳打死鎮關西的細節，讓學生進行細讀或者說一下魯達當時的心理，通過分析得出魯達粗中有細、嫉惡如仇，但是不濫殺無辜的性格特點；

第四步，比讀魯達和李逵，分析兩個人的性格和命運上的異同，引出最后一個話題討論；

第五步，根據兩個人不同的結局，讓學生思考性格和命運之間到底有何關聯。