2017.1.28

文/Mika

春節期間參加跟永澄老師共讀《好好學習》，以下是作業1-1，第一次嘗試結合永澄老師領讀流程進行的檢視閱讀。

檢視閱讀的目的：了解整體和基本內容，產生疑問和興趣，不要掉入細節。前提是主動閱讀，帶著問題閱讀。

第一步：看包裝（1min）

1. 看封面

1.1.書名：好好學習——個人知識管理精進指南

1.2. 作者：成甲，主業—景區設計咨詢創業，副業—時間管理、知識管理課程，被羅輯思維評選為“中國最會學習的人”。

1.3. 出版社：中信出版社

2. 看扉頁

2.1. 版次印次：最后或最前，版次越多可能銷量越好

版次：2017.2第1版

印次：2017.2第1次印刷

2.2. 策劃機構：中信·經管出版社（出版物偏理論）

2.3. 內容提要：

從書名上看，這是一本個人知識管理范疇的書，“精進指南”說明適合了解過個人知識管理的人。

3. 看背面

3.1. 建議上架類：（背面條碼）無，屬個人成長類

3.2. 宣傳文案

羅振宇、萬維鋼、李笑來、小馬宋推薦，脫不花作序。這幾位是在中國知識變現時代的領軍人物。

文案：“擁有學習力的人，才是擁有這個時代的終極競爭力”“被羅輯思維評選為中國最會學習的人成甲教你如何變知識為資產，讓學習成為財富”。

這里產生的疑問是：學什么知識？如何學？

第二步：看整體（5min）

怎么構架起來的？目錄+序言+附注

1. 看目錄

第一章 知識管理和認知優勢

（道也。問：少數知識帶來關鍵影響，什么知識比其他知識有優勢？）

第二章 掌握臨界知識的底層思維與方法

（術也。問：什么叫底層思維？我猜測應該是具有普遍規律性的）

第三章 發現和應用自己的臨界知識

（器也）

第四章 案例：核心臨界知識及其應用

（用也）

從目錄可以看出本書的核心——臨界知識的道術器用。

延伸：

http://blog.hiddenwangcc.com/archives/2615

邊界之內是知識，邊界之外是見識。

2. 看序言

自序：

作者初衷—探尋底層規律（可以不看），內容—見目錄，

特色—更注重底層方法、思考邏輯、案例展示，是以慢為快的速成法，

局限—知識管理中的第一二層次（數據、信息管理）涉及較少，對跨學科臨界知識理解有局限。

第三步：看細節（10min）

1. 隨便挑幾章找關鍵詞：心理表征的學習方式。

方法1. 翻到書最后一頁看索引、附錄：重要書籍，主要關于學習、效能、思考方面。《窮查理寶典》

方法2. 找作者強調的關鍵詞，從中間讀（引起好奇心），道術器用從“術器”開始看。

看第三章，

1）天賦、興趣熱愛和臨界知識（兩者關系？）

2）應用臨界知識與刻意練習、外部資源、預見性認知（出現很多次，不懂）

3）臨界知識與能力圈（用得好的能力？），舉了好幾個知識變現名人的例子。

2. 誠意度

9分

第四步：下判斷（1min）

1. 這本書什么邏輯？

道器術用的順序邏輯。

2. 這本書對我來說有價值嗎？

有，目前讀了一些書、上了一些課但感覺進步不是很大，不知道如何更好地內化，對我來說最重要是打開心智學習“如何學習”，正如笑來老師所說“學習學習再學習”，學習高人如何思考、為什么這樣思考，先慢后快。

3. 閱讀方式

參考永澄老師：張五常的方法、不能達到分析閱讀的層級的三遍讀書法。

3.1. 粗閱讀：（2h）張五常的提問式閱讀，順著往下看、不懂打問號，15-20min讀完（5s/頁）。如黃金思考圈：why-what-how,抓住why的本質才能有how的創意。

3.2. 認真閱讀：（1天）把所有關鍵詞理出來。

3.3. 形成關鍵詞之間的關系和表征：（2-3周）。

4. 閱讀時間

當前，需要整塊時間去理解。

第五步：粗閱讀（10min）

保持一個較快的速度完整過一遍，寫一篇簡單的讀書筆記。

1. 這是一本什么書？

2. 這本書在講什么？

3. 整體結構是怎樣的？

4. 這本書對我有幫助嗎？

5. 是否值得我進一步分析閱讀？

【簡記】花了20分鐘翻完這本書。這是一本關于知識管理的書籍，主要講述如何發現關于事物底層規律并融會貫通，讓這些知識在達到臨界點后產生裂變效應。整體上用道器術用的邏輯順序展開講述，這樣的結構利于將知識轉化為能力。我處于吸收較多知識卻不知如何將各類知識聯系、運用起來，在這樣一個知識變現的時代，這本書可以幫助我如何將知識作為原始積累、變得更有價值，所以值得我進一步分析閱讀。

【題外話】幾個月前，在朋友圈看到成甲老師“半小時顛覆你的學習觀”分享，后來從另一個朋友微信公眾號接觸成甲老師關于“臨界知識”的書推薦，當時已產生對成甲老師的興趣，但沒有深入。加上這次跟永澄老師共讀的第一步—檢視閱讀，我很確信這是我目前最需要的。我只能說，想要的都被吸引過來了，這是遲早的事！