各種幼兒園虐童案層出不窮，只要一出這類新聞就會引來各界對幼教老師的謾罵。我這個墻內人感慨萬分。

1.幼兒園老師的水平和教育社會背景良莠不齊，這是個國家特色，因為這一行就業率百分百，門檻相對較低，流動性超級大，私立幼兒園的師資成分更加復雜，所以就會有本著穩定，舒服目的的人加入。不少幼兒教師技能技巧急需提高。

2.師德是個復雜的問題，輿論喜歡站在道德的制高點要求當事人，也有偉大的墻內高手認為教師就應該無私付出，不論孩子發生了什么問題都是教師的問題，很少有人看到教育問題背后的家庭責任，當然我這么說也不是完全開脫教師的責任，畢竟就事論事，丟了師德也是沒有教育智慧的表現之一，該怎么罰怎么罰。只是很少有人能夠關注師德問題的背后，畢竟一個問題的背后都有一個龐大的根基。想要杜絕這類事件，就要深挖根本。

比如這個師德問題，教師出現這樣的問題是第一次還是常態？如果是第一次，班內其他教師這時在做什么？如果是常態領導工作是否到位？領導有沒有關注職工(很多教師沒有編制，實際頭銜就是職工，雖然都叫老師，可是沒編制的沒少干活卻只有更少的報酬，這里的道德綁架真的太不公平，畢竟人經濟建設決定上層建筑)的近期的情緒狀態。墻內人都說，有困難找領導，可是有幾個領導有空鳥你。不讓你加班就燒高香了。

3.墻外人對教師，尤其是幼兒園教師有著片面的理解和認識，這是造成軒然大波的原因之一。大眾都是通過負面報道認識幼兒園教師，媒體為了博眼球也不惜一切渲染這類事件，而且喜歡描述成大家希望看到的樣子，這是可怕的。如果都這樣做，恐怕以后大家的孩子只能自己照顧，如果自己一時生氣言語粗魯或者暴力相向，也能用自己的小失誤來解釋吧！

殊不知，大眾所認為的哄孩子就是幼兒園教師的工作的話，真的讓人很傷心。幼兒園班級里墻上的所有東西都是教師花費無數個小時打造的，下了班也得開會，一學期各種環境衛生檢查評比，然后在學期末通過總結安慰自己，這工作一定得到了大家的認同罷。其實家長只關注自己的孩子吃飽沒，很少關注自己的孩子有沒有注意力渙散，傷害別人，無視規則這樣的問題。

抱怨是無濟于事的，畢竟選擇了就要做好，但是幼兒園教師如果得到公眾的認可理解后能更賣力的工作，也更有自信心。這種虐童案例不能只喚起大家對幼兒園教師的口誅筆伐，如果真的想要這一行業態健康發展則需要這個時代所有人的努力。希望媒體給幼兒園教師和幼兒園工作客觀的介紹，而不是云遮月般的有失公允。