1 內(nèi)容小結(jié)
2017年10月29日周日趕在11月份到來之前，讀完了《人工智能》這本書。這是2017年讀的第17本書，感謝自己又讀完一本書。
該書的作者是李開復(fù)，王詠剛，2017年5月出版的書，全書共分六章，第一章人工智能來了，第二章AI復(fù)興，第三章人機(jī)大戰(zhàn)，第四章AI時(shí)代：人類將如何變革，第五章AI的創(chuàng)業(yè)浪潮，第六章AI時(shí)代的教育。我把第五章和第六章的標(biāo)題提煉了一下，覺得這樣更清楚一些，這本書含金量較高的是后四章，而最讓我震驚的是第四章的一個(gè)概念——人才金字塔模型。
2 人才結(jié)構(gòu)金字塔現(xiàn)狀
現(xiàn)行的人才結(jié)構(gòu)是成金字塔型的，社會(huì)的底層群眾處于金字塔的底層，這些人大多不需要復(fù)雜的技藝，他們從事簡單的服務(wù)性的工作，絕大多數(shù)都為窮人。金字塔的第二層為白領(lǐng)和中產(chǎn)階層，這些人受過高等教育，能夠完成生產(chǎn)中某些環(huán)節(jié)上的工作，而這群人中的佼佼者將會(huì)進(jìn)入金字塔的第三層，成為高手。精英的選拔就是這樣層層淘汰得到的。
在金字塔中，每個(gè)階層的人都能找到自己的位置，找到與自己能力相匹配的價(jià)值，但是這樣的人才結(jié)構(gòu)隨著AI時(shí)代的到來，將會(huì)發(fā)生一次巨大的變革。
3 AI到來后的人才結(jié)構(gòu)金字塔
AI的到來，金子塔中最底層的群眾和大部分的中產(chǎn)階級(jí)人員的工作將會(huì)被AI取代。李開復(fù)在書中闡述了“5秒鐘準(zhǔn)則”，任何人類的工作，如果能在5秒鐘完成的，都將被AI全面取代。這里的“5秒的工作”指的就是那些簡單重復(fù)性強(qiáng)的工作。這其實(shí)是在傳達(dá)給我們一個(gè)令人震驚的噩耗，那就是普通大眾只有更努力，沒有其他的出路。
如果你一個(gè)很平庸的學(xué)生，你學(xué)習(xí)不好，成績不好，體育不好，沒有文藝，沒有特長，沒有個(gè)性，你不能吃苦，也不想努力，你還可以進(jìn)入一所普通的學(xué)校或者技校，出來成為一個(gè)技術(shù)工人，你也可以在這個(gè)社會(huì)上生存。或者你可以做個(gè)小商小販，靠轉(zhuǎn)售商品過生，或者去當(dāng)服務(wù)生，做月嫂，當(dāng)保姆，只要你愿意，你分分鐘都有可能月入過萬。然而人工智能的到來，將結(jié)束這一切。所有簡單的重復(fù)性強(qiáng)的工作都將被大面積取代，你在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)技能，到你畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)根本用不上。
我們的身邊也有這樣一些人，他們覺得讀書太幸苦，中學(xué)沒有畢業(yè)就出來混社會(huì)，結(jié)果真的成了小混混了。如果是人品還行，資質(zhì)平庸，身體健康，過活也不是難事，在工地上搬磚，在工廠里成為流水線工人，做點(diǎn)小買賣也還是可以的。如果回爐，進(jìn)個(gè)技校，成為藍(lán)翔兄弟，或者青鳥童鞋，說不定還能成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，結(jié)婚生子也不是很大的問題。
這樣的謀生出路，可能會(huì)在十幾年后慢慢的將被AI取代，所有人都被逼著往第二層，第三層擠，更多的人將會(huì)成為機(jī)器人的監(jiān)管者和學(xué)者、藝術(shù)家，社會(huì)生產(chǎn)力將得到一次巨大的釋放。未來想通過混日子過活，越來越難了。由此可見，人才結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的金字塔。AI時(shí)代的底層人群，就是那些適應(yīng)不了人工智能，無法進(jìn)行培訓(xùn)再上崗的人，他們還可以去從事那些只能是人類服務(wù)的簡單工作，但是又有多少人愿意呢？
4 AI時(shí)代的教育
AI時(shí)代的講師，將有一部分是機(jī)器人講師，是一種AI+的教育，我們的教育會(huì)更加的個(gè)性化，定制化，教育會(huì)更加公平，通過在線教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的教育會(huì)更加普及，教育會(huì)更加公平，AI教育將走向個(gè)性化、定制化。
有了AI，人類的教育將走向發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)造力，想象力等發(fā)揮人類智能的教育，我們不用再讓我們的后代去學(xué)習(xí)簡單的機(jī)器技能，不用再讓人像機(jī)器人一樣去工廠的生產(chǎn)流水線去工作，我們將活得更像一個(gè)人。
《人工智能》暗示了一個(gè)信息，我們不禁要發(fā)問，AI時(shí)代的教育者將是怎樣的呢？如果我們的教育者沒有清醒過來，我們怎么能在AI時(shí)代到來之前做好準(zhǔn)備呢？
前不久聽到一個(gè)教育工作者的發(fā)言，說的是“簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情細(xì)致做，細(xì)致的事情堅(jiān)持做。”聽上去相當(dāng)刺耳，這些簡單重復(fù)的事情，機(jī)器人比人類做的更好，更細(xì)，更準(zhǔn)確，而人類教師在AI時(shí)代，應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，人類教師應(yīng)該從事更有創(chuàng)造性的工作。
AI將給教育界帶來一場革命，釋放人類教師的生產(chǎn)力，然而未可知的是人類教師未必能夠勝任前所未有的變革，如何與AI協(xié)同合作，成為AI時(shí)代教育者應(yīng)該提前思考的命題。
5 心得
這本書不僅提出建議和值得深思的命題，同時(shí)也對人工智能的發(fā)展做了一個(gè)整體的描述，打開我們的視界，修正了大眾眼中人工智能的誤區(qū)和盲點(diǎn)，同時(shí)針對幾個(gè)未來有可能發(fā)生巨大變革的領(lǐng)域提出建議。AI對人類社會(huì)的變革是全方位的，沒有一個(gè)人能幸免，我們能做的就是提前做好準(zhǔn)備，主動(dòng)擁抱變化，時(shí)刻保持主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速學(xué)習(xí)。
雖然這本書文學(xué)性不是很強(qiáng)，但是理工科思維清晰，對數(shù)據(jù)的引用很有說服力，而且這本書提供的一條非常重要的心法：天下武功，唯快不破。
