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在學校以外的人看來：學校，不過就是上幾節課嘛。可“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，只有在學校了的人才能了解學校工作的酸甜苦辣，平凡瑣碎、承擔無限的責任，學校的工作是陪伴人成長的工作過，一個人成長過程中所有的一切都是學校工作。
有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有事端，有事端的地方就必須不停地去處理。比如學校環境之——學生亂扔垃圾、學校的環境衛生。一個學校少則五六百，多則幾千人，有的甚至上萬。這樣一個人群集中的地方，如果一個人扔一片垃圾，則學校就成垃圾場了。對付學校的垃圾，其實是學校最大的一項工作，也是各班主任最大和最繁瑣的工作之一。
做為學校來說，把學校劃分為若干區域交給各班級負責，然后學校相關部門就不停的檢查，可學校管理部門人手有限，肯定不可能時刻對那么多學生和那么多班主任檢查到位，垃圾隨時都會出現。學校想出了一個辦法，讓學生管理學生，每個班輪流一天來檢查全校的衛生，學生檢查認真到位，對地上的每這樣一片每一片垃圾都管到位了。可這時，班主任就跳了出來，怎么這樣打分，不公平。學生不可能時刻保潔吧，別班學生扔的垃圾算在我們頭上，不公平嘛！政教處也打不出，相關領導也回答不出來，有時，只能說：是啊，學生的素質太差了。只好睜只眼閉只眼，學校的垃圾問題永遠解決不了。因為所有的人都認為這是小事，不敢按標準來管理和執行。其實，我們制定的所有的規則都是因為這個原因最后，規則就是變成擺著看的規則啦。
班主任、學生、各部門都把自己置身于管理之外，所以沒有讓學生管理的概念出現。其實，各班是劃片區之一管理，管理該區域的衛生和人的行為，有了這個概念，學生不會把保潔當成自己為學校做事的苦力，積極參與管理，管理這片區域上的人的行為，這應該是解決學校垃圾的方法吧？
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