讀經日期：2019年03月18日

農歷：二月十二

星期：一

天氣：晴

煒圣：6周歲10個月

今天的早課又到了答疑解惑的時間，早上的四個問題王靖老師都是根據自己的親身經歷來解答，讓我們深切的感受到了王靖老師的用心與大愛。今天的前兩個問題都是家有兩寶的一些困惑，相信自從二胎政策開放以來，會有很多的家庭面臨到這個問題，那到底要如何解決呢？就讓我們跟隨王靖老師的腳步一起去探索吧！

【問題一】：老師，您好。我是在我家孩子半歲時就請了經典，但是，直到今年，也就是孩子四歲時，才真正帶孩子讀上經典，原因很大部分是在于我，因為我自己并沒有把經典讀起來。我一直的認知是，經典是讓孩子讀的。當我陪伴孩子讀經時，我發現真的太難了。想讓孩子專注地坐下來讀經，幾乎是不可能。一個經典，最多10分鐘，可是這期間，他到處亂跑，我真的是不能忍受。特別是忙了一天，我很想早早讀完就去休息，可是每天晚上和他一起讀經，就像是打仗一樣，讓我感覺異常疲憊，耐心也幾乎沒有了。我很迷茫，也很困惑，真的不知道接下來該怎么堅持？

【王靖老師】解答：這個問題我自己也經歷過，而且是經歷了兩次，因為我有兩個孩子。孩子在讀經的過程當中是各種動作，不認真。我因為上班原因，回來之后已經很疲憊了，我是怎么來解決這個問題的呢，我分享一下自己的經歷和經驗：

老大博楷剛開始根本不知道什么是經典，我跟孩子說：我要送你一份大禮，在沒到之前，會給孩子看圖片，介紹里面的經典書，有大書和小書，大書是給寶貝的，小書是給媽媽的。到了之后，跟孩子一起來拆開，跟孩子講賴老師因為知道河南有這么一位喜歡讀經典的孩子，所以他把這些寶貝寄過來了。佳佳姐姐的聲音這么好聽，長得好看，經常讀經下巴長得漂亮，想變得更帥就要堅持讀經。做了各種各樣的準備工作，剛開始先玩，拿著音頻，我讀一句你讀一句，選擇跟著音頻讀還是跟著媽媽讀。剛開始半個月，媽媽讀孩子聽，有了這個基礎之后，開始讓孩子一起來指讀。后面還有設置獎勵棒棒貼，積分累積到一定分數，可以滿足他的一個心愿，等等，總之是想盡辦法讓孩子能夠繼續堅持下去。

老二博遠我就沒有那么好的精力，因為哥哥已經養成習慣了。但博遠還是比較好動的，一直不能堅持下來。有時哥哥陪他讀，有時爸爸陪他讀，有時媽媽陪他讀，就這樣，我們開始了全家讀經的行列。有了這樣的氛圍，孩子慢慢的就會跟上來的。

關注自己如何學習，讓孩子感到新鮮新奇，孩子想去探索書中的世界。博楷會問關于經典里面的事情。對自己提要求，要自己先把經典弄懂，等孩子問的時候可以跟孩子講出來，跟孩子說媽媽用心了，努力了，給孩子看自己記的筆記。

陪伴孩子讀經，我們不能一層不變，有些話不能一直重復的講，這樣就無法吸引孩子。而且媽媽要以身作則，要做好帶頭作用，媽媽努力學習，媽媽用心付出，孩子就能感受得到，就會以媽媽為榜樣。

讀經典時讓孩子有選擇的意識，可以給孩子講故事，通過故事，讓孩子來判斷，來選擇。給孩子決斷和分辨力，如何選擇的能力，告訴他結果，讓他去選擇。

我們要教會孩子判斷是非對錯的能力，家長不要直接告訴孩子什么是對的，什么是錯的，要有是非對錯的判斷力。

哥哥讀經典的樣子，經過對比，哥哥現在可以自己把書本讀完，比如《湯小團系列》哥哥三十多本都可以讀完，弟弟也跟著想要讀。家長陪伴孩子最忌諱的是控制不住自己，亂發脾氣。

首先管理好自己的脾氣，其次要讓孩子認識到該如何讀經典，要有是非對錯的判斷力。最后要用淡定的心態去面對不能預防的事情，認真思索反思自己，總結。一定要到早課頻道學習，堅持記日記，記錄自己的成長。最重要的是要跟緊團隊，團體去交流，支持走遠。?

問題的關鍵是家長自己，首先，家長要修正自己，調整自己的情緒；其二，要讓孩子知道讀經典的好處；第三，在陪伴孩子讀經的過程當中，方式方法很重要；第四，媽媽要有一顆強大的心，包容的心；第五，媽媽要參入平臺學習，提升自己。

【問題二】：老師，您好。我是一個二胎孩子的媽媽，也是一個上班族媽媽，工作很忙碌，兩個孩子都是女孩兒，老大今年要上小學，老二也要上幼兒園，兩個孩子年齡相差3歲，說起來，是一起成長，相互作伴，可是，我心里卻不是滋味。在老大上幼兒園的這幾年，我把時間都給了老二，老大的學習習慣還沒有養成，馬上要上小學，雖然我是在老大剛上幼兒園時就請了經典，但是并沒有真正把經典讀起來，她的識字能力也非常差，我非常擔憂。請教老師，我現在能做些什么樣的補救措施呢？

【王靖老師】：這個問題我也有遇到過。博楷剛上小學時我也是很焦慮，特別是一二年級的時候，我沒有特別耐心的陪伴他，他沒有養成良好的學習習慣。老大要上小學了，老二要上幼兒園了，兩們寶貝都要面對人生的另一個挑戰。

首先要先疏導孩子的心理問題，可以帶孩子去書店看書，去小學區看，給孩子看到其他小學生在那里認真的學習，讓他知道上小學之后就是這樣的。也可以讓孩子看一看科學實驗的書，書里的圖片孩子可以知道，但是文字卻不認識，他想要玩這個實驗，這時就會想要去認識里面的字寶寶。通過各種方法，讓孩子知道讀書認字的重要性。

對老二也是一樣的方法。老二因為才上幼兒園，可以讓孩子通過讀經典，通過不斷的累積，自然而然的認字。但是這個過程需要一些方式方法，可以提前準備好要讀的內容，里面有孩子的名字的字，這樣在讀的過程當中，孩子會發現自己認識的字，通過引導，孩子就會更喜歡認更多的字寶寶。

把音頻打開，把書打開，問他里面認識的字，對比繪本里面的字，找到了認識的字給他適時的鼓勵，寶寶你真棒！引發孩子的興趣，讀多累積得多。孩子年齡相差不大可以一起讀經典。一個星期累積下來，定目標，感受到自己認識字寶寶的速度，繪本可以慢慢自己學會認字讀。

給家長的建議：不管多大的孩子，讀完書一定要給孩子一個紀念，把書累的高高的，這些書都讀過了，哪些字都認識了。用心陪伴，孩子成長看在眼里，喜在心里，做好計劃和記錄，讓孩子的成長有痕跡，激發孩子的內動力。

【主持人】：王靖老師的每一步都是自己一步一個腳印走過來的，經驗很寶貴。

【問題三】：老師您好，我是一個小學三年級孩子的媽媽，我的孩子學習成績不算差，可是語言表達能力很差，課堂上不敢舉手發言，我開導過他很多次，他跟我說，他害怕在全班同學面前講話，總是擔心說錯了會被別人笑話。我也和老師溝通過，老師很多時候也會點名叫他回答問題，可是他聲音非常小，還總是支支吾吾的，這樣一來，同學們就更笑話他，他也就更加不敢發言了。我很希望他能夠很好地表現自己，展現自己，這樣才能獲得更多的機會。我想請教老師，我該怎么做，才能幫助我的孩子，讓他膽子大一些？

【王靖老師】：從這個問題可以看出，不是孩子不愿意表現自己，而是自己克服不了自己的心理。原因可能是因為一是克服不了自己的心理；二是性格害羞，三是真的害怕。

老師心理疏導，家長和老師要如何做？說明家長包括家長和老師的溝通是不太通暢的，老師如果真的了解孩子，就不會貿然的提問孩子。這個問題要怎么來解決呢？

首先，家長要跟孩子共情，要讓孩子感覺到，媽媽是懂我的，了解我的。

如果沒有方向和目標，會導致孩子更加膽小。媽媽和孩子要共情。孩子已經是小大人了，要讓孩子感覺到媽媽很懂我。可以給孩子講一些故事，比如孩子很喜歡周杰倫，作為媽媽就要去對周杰倫做研究，周杰倫是如何做到亞洲天王的，也可以將媽媽自己如何克服困難，如何變優秀的，給自己心理一個幫助和支撐。

下一步是和老師溝通，最好是當面溝通，如果做不了就用寫信的方式。孩子有信心了，還需要激發，這就需要老師的臨門一腳。另外一種就是背水一戰，完全的激發他，比如有演講比賽，不由分說地給孩子報上名，主要看孩子的承擔力。孩子可能出現叛逆、害怕等情緒。建議還是用共情的方式。對孩子未來方向的引導。

【問題四】：老師，您好。我想咨詢問一個有關健康的問題，我看我們育心經典推出一個全民皆醫的理念，現在叫全民皆健，育心人從159到李忠民代餐粉，也都在不斷地推廣。但我個人覺得，這些都是治未病的一種方式。對于已病，育心有什么好的引導方式嗎？比如，特別是遇到孩子發高燒的情況，在醫院里一通折騰，孩子受罪，大人跟著著急。像這種情況，咱們育心能夠給予什么樣的幫助呢？

【王靖老師】：

這個問題也是我們都非常關注的一個問題。其實我們剛剛在談的這些問題，其實也是一樣的，也算是已病的狀態。

賴老師不管從身體還是精神方面，一直提倡我們要治未病。

那么，如果已經得到已病了，要怎么辦呢？

早期，博楷有腹泄，折騰了四十天才解決好。但是，他有過這樣的經歷，之后，就比較容易犯病。接下來，我就開始先按治未病的方式來進行調理。在孩子即將到節骨眼上，給孩子進行艾炙，通過這樣的處理方式，這個問題就解決了。好比發燒，其實發燒也是一個過程，也是有一些前兆，這時，我們要先給孩子進行艾炙，通過處理，很多問題就能夠解決了。

學習《黃帝內經》，運用針灸提前預防，時刻關注孩子，盡量不讓孩子著涼，晚上不能讓孩子吃太多，容易導致積食。一是不能著急，提前做好準備工作，提前做艾灸，鍛煉身體，吃好李忠民代餐粉。真的遇到發高燒的情況，個人建議和易醫老師聯系，可以選擇性地運用，這是我們經過實踐的。強調一點，易醫老師不是育心家人，認為經典好，也認同中醫好，但他們未完全認同。畢竟他們是醫生，醫的是已病，認知不一樣。我們是要不治已病治未病，所以重要的是要做好預防。

我們育心給夠給到的幫助是理念的幫助，只要理念正確了，在沒有成為已病的時候就提前用治未病的方式來處理，很多已病就不存在了。