這兩天3歲多的桐桐開始給我貼標(biāo)簽了：壞媽媽。
比如，那天晚上已9點(diǎn)多，我提醒他要收拾玩具準(zhǔn)備洗澡，見他沒有反應(yīng)，我就開始一邊催一邊幫他收拾。沒想到他把玩具挪向身邊死死地護(hù)著，為表抗議，還大聲嚷嚷：你是個(gè)壞媽媽！
我停下來輕聲跟他解釋：已經(jīng)很晚了，我們要洗澡上床了，要不然明早上學(xué)又遲到啦！
他嘟起小嘴說：就再玩一小會(huì)！
我稍作退步：那好，等我準(zhǔn)備好熱水叫你，你就得放下。
他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭。
可結(jié)果，我準(zhǔn)備好熱水了，連叫了幾聲都沒見他過來。我的態(tài)度變得有點(diǎn)強(qiáng)硬了，一把抱起他，邊給他脫衣服邊說：你看，姐姐都洗好上床看書了！你還在磨蹭嗎！
當(dāng)時(shí)心里只想著“有比較才有進(jìn)步！”所以就“口不擇言”。
結(jié)果：桐桐在洗澡時(shí)幾度不配合，不肯洗頭，泡在水里不肯起來，最后也是被我以“水冷，要感冒了！”強(qiáng)拖起來的。
好不容易穿完衣服，我終于松了口氣?？伤匆娊憬阏谟凶逃形兜乜磿陀珠_始各種“搗亂”。
我不得不再次制止，他當(dāng)時(shí)很委屈地哇哇大哭：“什么都是姐姐的！什么都是姐姐好！”
那一刻，特別想抽自己兩巴掌：我就是這部鬧劇的始作俑者！
1、3歲小孩，教育方式還是以“哄”為主
孩子在玩得盡性時(shí)，旁人本來就不該打擾，因?yàn)?歲小孩的世界里可以單純到只有“好玩”。我當(dāng)時(shí)不止無情地打斷了他樂在其中的興致，還拿他跟快7歲的姐姐比，這不是赤裸裸給他們“拉仇恨”嗎？
腦補(bǔ)一下，如果家長經(jīng)常使用這種比較方式，那么，孩子們自然就喜歡跟對方比較了，不管吃的、穿的，
反正我就得比你好！甚至到最后，你做什么，他們都覺得你在偏心。我們一不小心就成了“挑撥”他們兄弟姐妹感情的幕后黑手！
再說了，成長，能催促嗎？每個(gè)孩子的成長周期都不同，“拔苗助長”到最后只會(huì)惹出大麻煩。
2、我就是我，不喜歡跟誰比，包括兄弟姐妹都不可以
古語：一母生九子，連母十個(gè)樣！
之前看過有則新聞報(bào)道：有對漂亮的雙胞胎姐妹相親，兩姐妹長得幾乎一模一樣，連聲音都差不多，但是性格、愛好卻完全相反，一個(gè)靜如處子，一個(gè)動(dòng)如脫兔，但看起來都很健康陽光。她們一致希望能嫁給雙胞胎家庭，以后可以經(jīng)常見面。
有人開玩笑說：還嫁同一個(gè)家庭？難道還嫌小時(shí)候“互掐”得不夠嗎？（意思是：兄弟姐妹都是吵著架、打著架長大的）
雙胞胎的媽媽淡定地說：出生的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她們性格不一樣了，妹妹愛睡覺，偏文靜，姐姐愛動(dòng)，愛周圍看。我就順著她們的性格撫養(yǎng)，手心手背都是肉，盡量做到公平吧，很少拿她們倆作比較，只是誰做得好，就有表揚(yáng)。所以，兩姐妹由小就懂事，會(huì)謙讓。
很多人紛紛為媽媽點(diǎn)贊，與其說媽媽能有這么好的孩子是運(yùn)氣，不如說，孩子能碰上這樣的媽媽是福氣。
是的，誰都不喜歡被比較。特別在父母面前，誰都想做那個(gè)最好的孩子。
很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過期中或期末考試的“在劫難逃”：多想那張不理想的成績單，能被突如其來的十級臺風(fēng)刮走！試卷上的那些鮮紅的“X”像極了一把把利劍，插進(jìn)了我們的身體！
很快，飯桌成了審訊臺，我們的頭低得不能再低！
左邊是發(fā)怒的爸爸：“你看看，姐姐又得兩張獎(jiǎng)狀回來了！你呢！你就當(dāng)陪讀的嗎？”
右邊是火里澆油的媽媽：“老師都說了，你就是粗心！你以為會(huì)點(diǎn)小聰明了不起嗎？”
他們在“批斗”著，唾沫星子亂濺，我的那頓飯，味如同嚼蠟......
關(guān)上門在日記本寫著：又是姐！姐！姐！當(dāng)初為什么生我啊，有姐就夠了?。。ǜ脦滋於奸_心不起來，特別不想看到姐姐）
從此，開始偏激，想?yún)⒓雍芏啾荣?，想表現(xiàn)自己，想拿個(gè)好成績回來堵住他們的嘴，哪怕能有一次“耀武揚(yáng)威”！可是，那種負(fù)重前行的滋味真的很苦......所以，就別再讓它在孩子身上“重演”。
3、教育，應(yīng)該根據(jù)年齡、性格特征，做到真正的“因人而異”
什么樣的年齡就做什么樣的事：
比如，3歲的孩子，探索就是他最大的興趣。這里摸，那里碰，遇上個(gè)小昆蟲他也得“研究”半天。我們不可能讓他像6-7歲的小孩一樣懂規(guī)矩守紀(jì)律。如果他能具備簡單的自理能力（比如刷牙、洗手、吃飯、穿衣、穿鞋、如廁）就算合格了，如果家長不怕麻煩，能引導(dǎo)他幫忙掃地，擇菜，洗自己的襪子等等，那么將來，這個(gè)孩子的自立能力肯定不低。規(guī)矩與紀(jì)律一定是在日后的成長中慢慢學(xué)習(xí)養(yǎng)成的，過早地灌輸、限制，效果只會(huì)適得其反。
用好習(xí)慣去填補(bǔ)性格中的不足：
一個(gè)好動(dòng)的小孩，陪著他安定地讀一會(huì)書，或者下一會(huì)棋，時(shí)間從開始的10分鐘慢慢延長到20分鐘甚至更久一些，這何嘗不是進(jìn)步？好動(dòng)是他的天性，但是他能讓自己靜下來，能從頭到尾做完一件事，這就值得稱贊了呀！
我們應(yīng)該給孩子樹立正確的觀念：自己跟自己比，只要今天比昨天有進(jìn)步，那就是一件值得開心與驕傲的事！天生我材必有用！
教育的本質(zhì)還是“因人而異”，因?yàn)椋遣攀钦嬲摹翱匆姟焙⒆印?/p>
寶貝，不管別人怎樣！在我這里，你都能得到肯定與贊揚(yáng)！就像《當(dāng)幸福來敲門》的那位好爸爸跟他兒子說：Don't ever let somebody tell you you can't do something, not even me.別讓別人告訴你，你成不了才，即使是我也不行。
