? ? 周一開學，早上我沒有忘記刷指紋。刷完指紋發現大門口地上多了一些萌萌的小腳丫。這是周末，德育處和總務處的老師們加班工作的成果。為了學生安全有秩序，他們也真的是拼了。我馬上跑出門，咔咔拍了好幾張照片。
? ? 進到教室，大約有四十個孩子已經坐在座位上了。我很奇怪怎么多了一張桌子。因為班級55個人，原本最后一排空一張桌子的位置。現在居然擺滿了。定睛一看，不對，第三排高浩哲居然沒有了”同桌”。于是我問你的同桌呢？他也說不出來。我知道男女差異，男孩子語言表達能力的確發育遲一點點，而且他們也不太注意細節，周五排完座位十分鐘不到就離開教室了，他肯定沒有記住自己的同桌。
? ? 再往后看，發現居然兩個女孩子同桌。這我明白了，高同學的同桌跑到后面了。一問，才知道高同學的同桌張同學的爸爸，把女兒桌子移動到了后面。我真的不知道他是什么原因。猜想啊，
1.爸爸愛女兒，不想讓女兒跟小子同桌，于是換了一個女同學；
2.熱心家長，看到第三排有兩個柱子，導致孩子坐在那里不舒服。于是把空位調到這里；
3.其他原因。
? ? 我考慮了一下，先恢復了原來的位置。不為別的，老師在學生面前還是要保持權威的。不能隨便誰就可以調動座位。此風一開，班無寧日。這個事情回頭需要跟家長核實。
? ? 如果第一種原因，要批評家長，這么做太隨意了，從小了說眼里太沒有老師了，從大了說，就是目無法”法紀”。今天可以隨意調座位，明天可以任意遲到早退，以后想來就來，想走就走，作業愛交不交……吁——吁——胡淑杰，你又想多了！
? ? 第二種，感謝家長，請他下次有了好主意先跟我提。
? ? 其他的，根據情況來反應。
? ? 我又仔細想了一下，有必要跟家長講明白:有些事，老師可以做，家長不可以做。比如兩個孩子打架，老師可以攔下來，批評任一人，但是涉事孩子的家長就不可以。可以攔下來不讓繼續打，但是不可以代自己孩子出手教訓別人。無他，沒有監護權。
? ? 如果有外人，包括本班家長越界，班主任老師是會護犢子的。因為班主任吵孩子，和陌生人吵不一樣。
? ? 教室里這一畝三分地，班主任老師需要有不受外界干擾的管理權。校長也尊重老師的這個管理權。沒有一個校長會直接進班級里不給班主任說就把座位調了的。
? ? 心疼自己孩子這沒有錯，但是隨便動別的孩子座位，就大大不恰當了。可惜我過后就忘了那個孩子名字，也沒有來得及跟她父親做溝通。今天晚上開家長會，也沒有來得及說這些事情。但是我寫下來，直接闡述我的觀點。
? ? 今天白天的軍訓進行非常順利，立正，稍息，看齊已經輕車熟路。排隊也比較快了。今天訓練擺臂向左右轉，有幾個孩子做得特別棒。我及時拍照發到班級群里。有幾個左右不分的孩子，在隊伍里面跟別人撞車。只好提到隊伍前面單獨練習。我也拍了照片給家長提醒。家長接到私信，表示一定去做。下午其中一個張同學就能夠比較迅速反應出左右了。
? ? 但是隨著訓練深入，我和桑老師又出現新的問題:轉向腳部動作不標準。突出的不止一個，有四五個！拉出來，繼續練。最后發現，不是能力問題，是注意力不集中，老師講沒有聽，也沒有看其他同學怎么做——這是一年級通病。
? ? 我連著三年在三個一年級家長學校講心理課程，去年接了七八個一年級咨詢，對于注意力訓練有一些經驗。今天就約談了兩三位家長。給出一些方法。其中一個就是，訓練孩子說話時候要對視，看眼睛。
? ? 晚上六點家長會。本來準備了很多家長會資料。往年都是全體人員在四樓會議室，今年會議室裝修不能用，只好各班分別開。我把準備的一份關于幼小銜接的東西共享給各個班主任。然后提溜著一沓表格去班里了。
? ? 18:00準時點名。有四五個過點兒進班了。看到她們進班的時候有點兒不好意思。希望下次不會遲到。基本上兩三分鐘都進班了，不耽誤我講。先講了我在語文教學方面的大計劃經典誦讀，海量閱讀，自然態個性作文。然后講了班主任管理的宗旨:不給家長亂找麻煩，以孩子成長需要為中心。最后是詳細指導家長們填寫學生信息登記表。
? ? 學生信息登記表非常麻煩，一項一項填寫，用了一個多小時。然后當場填好的收起來，收了三十多份，三分之二弱一點，剩下不到二十份由家長拿回家繼續填寫。這樣最起碼避免了30多份被丟，或者被揉亂的厄運。
? ? 這是第一次家長會，我看到一四班家長的淳樸，認真。大家踴躍報名參加家委會，踴躍報名輸入學生信息，還主動幫我收信息表。不明白的一項一項認真寫。而且多數家長字體特別工整。表格空格比較小，有的媽媽用的微雕小字，寫的特別清晰。還有個家長，交了表，覺得自己字體不好，想再要一份回家讓妻子填寫，他說:“怕女兒看見自己的字體難為情。”還說自己上小學時候都是寫三份作業，前兩份被老師撕掉了，第三份老師勉強收了，這話逗得我樂開了花。以后我一定不撕學生作業，我讓他一遍一遍寫，后一遍要比前一遍好才行。
? ? 家長會上，我告訴家長們，我會把這個班作為我的教育學心理學試驗田，將我的好的經驗繼續做，也請家長們貢獻自己的一份。這個班，會形成什么樣的班風，我說了不算，家長說了也不算，孩子們說了也不算，是我們三方共同努力，用行動打造出來的！
? ?
