生活自理可以培養孩子的責任感
自信心和獨立能力
這些能力是否能持續培養且不中斷
父母的關心、重視
和有原則地督促要求是至關重要的
態度
培養孩子的生活自理能力，關鍵在于成人。有些父母認為孩子還小，一些生活能力長大自然就會了，于是現階段的一切生活瑣事，父母皆可代勞。我國幼兒教育專家陳鶴琴表示：“做父母的應當明了自己的責任，我們的責任是幫助小孩生活，幫助小孩自立，以及幫助小孩學習做人。成人不當的態度會影響孩子生活自理能力的培養。”
示范
孩子對生活自理的處理態度和父母的價值觀有關，這些價值觀讓孩子感受到父母的意愿與期望。前蘇聯教育家說：“我們和孩子一起勞動，這就是我們家庭中的全部教育。在日常生活勞動中，父母的態度、技巧是最好的教導。”
一是父母的身教，父母的一舉一動都是孩子模仿和學習的對象，這種無形的耳濡目染對孩子影響最深
二是引導性的示范，孩子不是天生就懂得或會做，這些生活技巧需要父母的清楚示范和引導。
例如：示范洗碗的時候，要先教孩子如何洗，然后和孩子一起洗，最后讓孩子自己洗。若孩子做得不理想，父母可以給孩子提示，但不要過于干涉。
方法
教孩子選擇力所能及的事情，不要急于讓孩子做超過他們能力的事情，而且要使用一些方法讓他們容易學會，輕松完成。例如：把要做的事情轉化為游戲，讓孩子在游戲中學習;引導孩子觀察別人的步驟、方法;為孩子準備適合的工具，使他容易操作;用漸進的方法增加困難度，把一個動作分幾次教;和同伴一起進行;經常贊美孩子的努力和成就……好的方法會使孩子更樂意學習，更樂意為自己和別人服務。
規范
如果我們希望孩子將來能自立自強、懂得生活，那就應及早幫助孩子獨立，培養孩子的責任心。而規范是幫助孩子建立自尊心和自信心的橋梁。在設立規范時，要考慮孩子的年齡、能力和理解力，實施起來才會有效果。規范的內容應包括每天規律的作息時間，幫助孩子建立良好的生活習慣，使他們有安全感;同時要建立各種行為標準，讓孩子知道什么可以做，什么不可以做，以及要如何做。
參與
生活自理能力的培養，切忌單向灌輸的教育方式，而是需要在生活中一點一滴地累積、練習、施行。因此，父母首先要營造一個良好的環境，包括合適的工具和空間。環境的配合是決定目標能否達成的重要因素。
在此過程中，父母的參與則更加重要，包括規范的制定、行為標準的建立等。一方面，父母的參與是對孩子表示尊重和愛;另一方面，父母的參與會讓孩子更加積極地進行活動，并可以在孩子遇到困難時給予及時鼓勵。在孩子學習各種基本動作或技巧時，挫折是難免的，由新鮮轉為疲乏也是難免的。成人的鼓勵與參與，能夠激勵孩子再接再厲。
