前言：
讀書有好幾個階段，前文著重介紹了檢視閱讀的方法和意義，對此有興趣的同學可以參考：《你會不會讀好讀透一本書？——（1）檢視閱讀》
當我們了解了方法論后，就應該將其落地。實踐是檢驗真理的唯一標準呀。這篇，將會分享下我是如何用永澄老師所傳授的檢視閱讀法來進行《好好學習》的初步接觸的，與君共勉！
一，看包裝。（1分鐘完成）
1，書名：好好學習；副標題：個人知識管理精進指南。注意噢，這里我看到了“精進”二字，不是“基礎”啊，說明這本書有一定的深度。
2，作者：成甲。檢視閱讀完成后，默默得跑去問了度娘，成甲何方神圣？很多的頭銜不必說，那和我沒關系。而真正有用的信息應該包含在下面這張圖中：
這是個讀萬卷書寫一本書的人啊，看來是個看書知識管理達人，從我的需求出發，他的書應該值得一看。
3，版次和印數：2017年2月第1版第1次印刷。首印出版，所以擁有成甲老師簽名福利，耶！
4，永澄老師還建議可以看看書封、策劃機構等信息，可惜我是個急性子，收到書便迫不及待拆掉包裝，最外層的包裝已成為紙飛機原材料，現在手中的書是裸奔狀態。下回拿到一本新書，一定好好利用下出版社費盡心思設計的外包裝所呈現的信息。
總結：第一步還是很輕松地完成的，時間和預想的一致，1分鐘內可以搞定。
二，看整體。（4分鐘完成）
1，看目錄。
一級目錄：
第一章：知識管理與認知優勢 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第二章：掌握臨界知識的底層思維與方法
第三章：發現和應用自己的臨界知識
第四章：案例：核心臨界知識及其應用
永澄老師說：“我們學習要有金字塔思維，一層一層地展開，任何環節沒有完成都不要進入第二層次。”也就是說，不要落入細節中。
所以，第一步就只看一級目錄。而且你可以發現，只從一級目錄你已經可以抓到本書的核心概念：臨界知識的“道、術、器、用”。
而后，再繼續看二級目錄，大致了解每一大塊的細分內容。即使遇到不知道的內容，存疑，打個問號跳過去，繼續前進。
你要知道，好奇心才是帶著你成長的最重要的東西。
當完成以上兩個步驟，我知道了本書的大致框架：有關臨界知識的“為什么？——是什么？——怎么做？——例子”。
2，看序言。
直接翻到成甲老師的自序，先整體感知一共有8頁內容。
若把書看成一件產品，那么序肯定是會介紹這個產品的來歷、背景，說明它在什么樣的環境下解決什么樣的問題，它究竟可以解決的是哪一類人的問題。
而在檢視閱讀階段，不需要八卦，只需要對主題保持好奇。——在這里，我們只是想知道“臨界知識”是什么，對不對？
所以，前面的故事部分可以翻翻翻，他寫這本書的初衷在這個階段我們不需要了解。
直到翻到自序的第七頁，發現了一段話：“從內容上說，本書共分為四個部分”。啊哈，重點來了，下面的四小段文字才是我們要看的內容。
然后，后面的“特色”和“局限”，也不必看。
通過對序言的快速閱讀，我了解到：臨界知識比其他知識的威力更大，我們應該學會找到有價值的臨界知識并把它應用到生活中。
總結：這一環節，只要不追細節，也是很輕易地在4分鐘內完成了。
三，看細節。（10分鐘完成）
通過看整體，我們掌握了書的框架結構。但是，到底是否值得看，仍是無法判斷，這時還需要看下細節。
看細節這一部分，重點是要“找關鍵詞”。永澄老師給了這個過程一個專業術語：心理表征導向的學習方式。
初次看完分享的直播后，我做了筆記，自覺能寫下來歸納出成果，應該是掌握了。
但事實是，到了真正實操階段，才是發現問題的時候。尤其是第三步，一來我存在疑惑其與第五步有何差別，何必分開兩步進行；二來真正翻來書進行細節快速閱讀時，時間遠遠超過10分鐘。
問題出在哪里？
我又回過頭去再次翻開永澄老師的直播視頻，拿起筆重點地再跟著走了一遍，尤其是不懂的，不斷地往復聽。是的，我沒有天賦異稟，只能這么笨笨地不斷聽回放去解決自己的疑惑。
這時我發現，我又落入了細節里。這是很多人看書都會不自覺的習慣，就是會自然而然地去看內容。因此，在檢視閱讀的這個階段，本來10分鐘內可以搞定的事實，就被拖長到了30分鐘還沒有完成。
于是，我去總結對我自己有效的方法論。在這一部分，想要做到短時間內抓到關鍵詞而不落入細節，我認為應該這么做：
1，文內有加粗的，直接看黑體字；
2，總結性語句以及每一節的最后的總結看一下，“所以”、“因此”這些語句后面跟著的肯定有表達中心思想的關鍵詞；
3，邊看邊思考，這一步更多的是會遇見陌生的概念，可以稍加聯系思考下，但費時不能過多。
用以上方法，就完全可以在10分鐘內搞定“看細節”這個步驟，同時也抽取出了關鍵詞：
復雜系統、模型、可靠知識、假設、驗證、嚴謹方法、天賦、興趣、熱愛、刻意練習、外部資源、預見性認知、應激性反應、結構性反應、預測、底層認知、能力圈
四，下判斷。（1分鐘完成）
1，本書值不值得看？
值得呀！“臨界知識”這個全新的概念，對于我來說還是蠻具有吸引力的。
2，用什么方法看？
其實，對于閱讀小白來說，對于一些閱讀法不是很知曉。但通過永澄老師的分析，可用三遍閱讀法：
i 張五常閱讀法，一支筆一本書，徑直往下看，不懂的就打問號，不要停。（大約需要2小時）
ii 仔細閱讀關鍵詞，把所有關鍵詞理順出來。（這要用1天時間）
iii 仔細閱讀，形成關鍵詞之間的關系和表征。（需要1周到2周的時間）
五，粗閱讀。（15~20分鐘完成）
這一步和第三步的看細節有點像，也是要快速閱讀
我進行了嘗試，除去第三步進行過的那一章的關鍵詞查找，剩下的三章我用走馬觀花的方式，只挑黑體字瀏覽，完成也花了20多分鐘。
但既然這么做了就過了吧，這一步已完成，多少在腦海中有些許文中概念的印象了。
不深刻？管它呢。深刻、掌握、理解都是下階段的事情了。輕松愉悅地做完粗閱讀，就放下書本吧，別再糾結了。
后記：
本想著一篇可以把兩本書的檢視閱讀全部展現的，結果絮絮叨叨的一本《好好學習》竟然寫了兩千多字。
永澄老師的微信公眾號的簡介寫著：他是一個負責人到嘮叨的老媽子，一個專注幫助他人實現目標的創業者。
看來近朱者赤，我何時也變得有點嘮叨了？
有人會問，這樣記錄有意義嗎？
模糊間想起，成甲老師在《好好學習》一書中就有建議：不妨將學習思考過程記錄下來，這也是種刻意練習的方式。
哈，雖然之前覺得粗閱讀一遍書籍，合上后貌似想不起看了些什么。但是，這一瞬間，讓我明白了，你所走過的所有的路都有其意義，會在某一時刻展現。
你要堅信這一點。
這，也更加堅定了讓我堅持跟著永澄老師的領讀活動繼續下去的決心。
優勢初現！
