教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元“數(shù)學(xué)廣角”第103頁(yè)的內(nèi)容。
二、教材及學(xué)生學(xué)情分析?
教材以2011年亞洲杯足球賽為情境，安排每3個(gè)球隊(duì)踢一場(chǎng)足球賽，讓學(xué)生思考一共要踢幾場(chǎng)。這里就涉及到排列和組合的思想方法，他不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中最為簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，教師可以通過(guò)小組合作的形式，給學(xué)生提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地，全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
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1.有序地找出簡(jiǎn)單事物的組合方法，會(huì)用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題。
2.經(jīng)歷探索組合的過(guò)程，學(xué)會(huì)有序、全面地思考問(wèn)題的方法，滲透抽象和建模思想。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：
有序地找出簡(jiǎn)單事物的組合方法，會(huì)用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有序、全面地思考問(wèn)題的方法。
教具：
卡片若干張
教學(xué)過(guò)程
—、游戲?qū)?/p>
邀請(qǐng)3名同學(xué)上臺(tái)表演握手，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)只能握一次手，那3名同學(xué)要握多少次呢！（3次）
二、探索新知
1.出示教材第103頁(yè)的情境圖
師：這是2011年亞洲足球賽A組球隊(duì)名單，如果每2個(gè)球隊(duì)踢一場(chǎng)，一共要踢多少場(chǎng)？讓學(xué)生思考并猜測(cè)。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)足球賽場(chǎng)上的搭配問(wèn)題（板書(shū)課題：賽場(chǎng)）
2.用自己喜歡的方式表示共有幾場(chǎng) 可以通過(guò)擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)等方式。
（1）學(xué)生展示。
（2）用符號(hào)表示，再進(jìn)行連線。
3.播放視頻
4.小結(jié)
5.提問(wèn)：這樣擺有什么好處呢！
板書(shū)：有序? 不重復(fù)? 不遺漏
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第103頁(yè)的做一做。
2.從三個(gè)硬幣中取出兩個(gè)來(lái)，可以有多少種情況？
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書(shū)
有序? ? 不遺漏? ? 不重復(fù)
