最近借著簡歷課的機會，同不少年輕的求職者有了接觸，發(fā)現(xiàn)其中很多人，身體在職場奔走，思想還是典型的大學(xué)生思維。學(xué)生黨和職場人的差距體現(xiàn)在哪里？什么原因造成的？吾陷入了深深的沉思；在上下而求索之后，還是把矛頭對準了大學(xué)教育。

需要說明的是，所謂學(xué)生黨和職業(yè)人，不是指你目前的狀態(tài)是學(xué)生、還是在職；本文中這兩個term用來界定一個人的思維方式、行為習慣依然停留在校園里，還是真正身處職場內(nèi)。

思維局限：拘泥于競賽思維

上周幫一家公司進行面試，兩天后，一個同學(xué)在微信上問我：”哥，面試結(jié)果出來了么？”

那天去面試的人不算多，我給每個人留了至少半個小時的時間，讓他們充分展示自我。

這個同學(xué)表現(xiàn)的挺不錯：他的英語很流利，自我介紹一看就是經(jīng)過精心準備，我倆都是足球愛好者，所以大談了一陣校園足球和中國足球。我對他印象挺好的。

不過，把面試過的幾個人按照錄取意向排名，他排在正中間，屬于可上可下的那種。

了解到這個結(jié)果，他接著問我：“那我的表現(xiàn)有什么失誤么？”

”沒有，你表現(xiàn)的很好啊?！?/p>

“這就好，我還以為哪里失誤了呢?！?/p>

可是同學(xué)，最終確定被錄取了的那位，表現(xiàn)真的不如你啊；成王敗寇：面試表現(xiàn)優(yōu)秀，卻沒有被錄取，原因到底是什么？這不是更應(yīng)該關(guān)注的問題么？

在象牙塔里的所有競賽，無論是評比專項獎學(xué)金，還是遴選出國交換生，大致的思路是這樣的：首先，你需要符合參選的條條框框，其次，你要通過書面考試，最后，在面試中表現(xiàn)出色的那幾個，基本上就能如愿以償。

一般來說，大學(xué)的競賽規(guī)律都是“擇優(yōu)錄取”，而職場的面試法則卻是”適者生存”，適，就是合適、匹配的意思。

因此，在大學(xué)的各項活動中，學(xué)生永遠考慮的都是完美無缺的表現(xiàn)，甚至是表演；在求職面試上，你需要做的是真實的表達自己。因為靠譜的雇主，一定不會去錄用一個表現(xiàn)優(yōu)秀但的確不適合的人。

還記得前幾天那篇文章【我就是這樣預(yù)測未來】嗎？

為什么履歷光鮮的應(yīng)屆畢業(yè)生David一年之內(nèi)必然會離開我們公司？因為，一個年輕的(他是本科生)、文質(zhì)彬彬的、手握十幾個offer的(心氣必然很高)應(yīng)屆畢業(yè)生，一定做不好一家工廠(工廠不夠cool，哪怕是該領(lǐng)域世界最先進的工廠之一)的生產(chǎn)管理工作，何況他未來還要管理十幾個比他年長、生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的技術(shù)工人呢。

拘泥于競賽思維，即便會讓最優(yōu)秀的那個人屢屢脫穎而出，但最終不見得能做出明智的選擇。這就是大學(xué)給予其服務(wù)對象(也就是學(xué)生)的第一個局限。

行為局限：無法集中目標

簡歷課上有一個同學(xué)，上完課后一個星期，別的同學(xué)拿著改了5，6稿的簡歷，紛紛開始匯報演出了，她卻一直沒有開始動手。我猜想她還有不少糾結(jié)沒有打開。

“我剛剛考完研，還在等結(jié)果；雖然我不喜歡現(xiàn)在這個專業(yè)，未來真的不想做這個，但考上了，還是一定要去上的；我的英語不行，以后求職肯定是弱項，我剛剛報了xx英語，花了一大筆錢，以后得天天去；5555，考研差了一點點，我又報了xxx專業(yè)資格認證，過了這個，以后工作就不用愁啦!”

沒錯，這一周時間，她一直在忙乎這些，哪有時間、心情甚至動機來寫簡歷呢？

大學(xué)里的資源相當豐富，除了學(xué)校提供的各類課程和圖書館、實驗室，社會上各個領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)、認證，你不需邁出校園就能接觸到；大學(xué)里的牛人層出不窮，學(xué)霸、面霸、巨無霸，無一不是樣樣精通，認證等身。于是每一個正常的孩子都會產(chǎn)生幻覺，學(xué)校里流行什么，就跟著追求什么，東一頭西一頭，最終收獲寥寥。幾年下來，牛人依然還是那個牛人，你依然還是那個你。

我有個大學(xué)同學(xué)，生平只愛技術(shù)和軍事，其他一概不管不問不去考慮，固執(zhí)到有點偏頗，畢業(yè)后第一份工作就是工程師，到現(xiàn)在一直沒換。十年后再見，他依然單純、可愛，而且過的無比快樂、舒服、自然和諧。某人對他的評價是”DB眼里的世界可能只有其他人的30%，但這30%占據(jù)了他人生的100%。”

而我們大多數(shù)人眼里見識到的百分百的世界，到底有多少是自己能夠真正掌控的呢？

過于豐富的資源和多樣化的可能性，反而讓你無法集中精力，最終局限了你的行為。這，就是大學(xué)教育帶給學(xué)生的第二個局限。

效率局限：忽視投入產(chǎn)出

作為大學(xué)生，應(yīng)該至少有一半人在學(xué)生會、社團干過；在簡歷里標榜自己也干過的人，就更多了。

一般人以為，參加學(xué)生會、社團活動，就是社會實踐，可以了解社會，為投身職場做準備。

那你就大錯特錯了。

十幾年前，兄弟我也曾在學(xué)生會混過，”組織參與大型文藝活動”(是的，你們簡歷里一般都會這么寫)。那個全校最著名的文藝活動，由校團委主辦，xxx學(xué)院承辦，上到主席，下到干事，學(xué)生會所有成員都被”組織”起來，”參與”這項活動。

我分配到的任務(wù)，現(xiàn)在來看應(yīng)該是一個美差，就是坐在后臺的角落，替女同學(xué)照看換下來的衣服。

一開始我還有點不大高興，當時我已經(jīng)大二，”官至副部”，尼瑪就給我整這么個活兒？

不過看看我那個身高一米九任學(xué)生會副主席體育部長的好基友，我心里平衡多了：他是躲在后面拉幕的。

學(xué)校辦活動，資金上可能有時會稍稍捉襟見肘，但其他資源幾乎是無限的，只要能達到效果，手段可以無所不用其極。就算沒觀眾，只要輔導(dǎo)員一聲令下，一個年級的人就從宿舍立馬趕過來了。

所以組織參與這樣的活動越多，腦子里越?jīng)]有投入產(chǎn)出的概念。

這就導(dǎo)致很多雇主面對應(yīng)屆畢業(yè)生時，往往都無奈了。

你說這個活動需要報道和照相，他說那就請個專業(yè)記者和攝影師；你說我們的網(wǎng)站好久沒人訪問，他說那你應(yīng)該找專攻搜索引擎優(yōu)化的人來給推廣一下；你說我們最近怎么招聘不上來人，他說你又沒在幾大知名招聘網(wǎng)站打廣告那我有什么辦法。

老板怒了，那我掏錢雇你來是干什么來的？

這種眼高手低，拿資源不當回事兒的毛病，就是源于大學(xué)教育帶給學(xué)生的第三個局限。

完