本文中所說理論來自于“做自己的CEO”課程，該課程是易仁永澄老師集合個人成長、自我管理、價值提升、職場發(fā)展四大核心領(lǐng)域，精心研發(fā)打磨形成的自我管理系統(tǒng)構(gòu)建綜合課程。
課程具體介紹請詳見：http://blog.hiddenwangcc.com/bemyceointro
2016年11月6日6：00，做自己的CEO課程第2課，主題：價值線定位理論?，F(xiàn)在用圣誕樹模型來進行學(xué)習(xí)回顧。
四個收獲：
收獲：課程中學(xué)到了什么知識，鑒于主要是筆記，這里只簡寫。
1. 個人成長的哲學(xué)+問題
- Who 你是誰？定位
- From 你從哪里來？過去
- Where 你現(xiàn)在在哪里？現(xiàn)狀
- To 你到哪里去？目標(biāo)
- How to 你要怎么去？方案
2. 價值線理論
- 什么是價值線
- 價值線的基本層次劃分
- 了解價值線的意義
3. 各個價值階段的判別方式、策略、如何跳離。
- 負價值階段
- 價值積累階段
- 使用價值積累階段
- 市場價值積累階段
4. 價值線指導(dǎo)作用發(fā)揮的四步法
- 核心場景
- 關(guān)鍵問題
- 倒推定位
- 選擇策略
三個感悟
感悟：由此想到了什么
1. 意識到自己近期在工作中處于負價值階段
最近在工作中，有些事情我認為自己理解了，同事沒有理解，照這樣下去，工作進展會很緩慢，很焦慮，忍不住抱怨上司給的壓力不夠，抱怨同事不夠認真努力。
根據(jù)負價值階段判別方式進行自我診斷，發(fā)現(xiàn)自己：自以為是、抱怨、悲觀、內(nèi)耗，明顯處于負價值階段。
2. 每個人所在的價值線層次是由自己決定的，因為積極主動的選擇權(quán)在自己手中
遇到問題，是逃避還是面對，選擇權(quán)在自己手中，積極主動的選擇面對，將問題當(dāng)成成長的基石和契機。
做事情，設(shè)定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇權(quán)在自己手中，自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)決定自己的人生。
因為積極主動的選擇權(quán)在自己手中，自己的每次選擇最終決定了自己所在的價值線層次。
3. 開始理解這2周的課于整個CEO課程的意義
第1周的課主要講：目的和手段的關(guān)系、個人成長的本質(zhì)
第2周的課主要講：個人成長的哲學(xué)+問題、價值線定位理論
通過這2課的學(xué)習(xí)讓我理解到：
自我管理的目的是個人成長，成長的本質(zhì)是價值變化。
價值變化最重要的三種事是：價值積累、轉(zhuǎn)化、變現(xiàn)。
“做自己的CEO”課程關(guān)注的是：價值積累。
而要實現(xiàn)價值積累，首先要清楚自己的定位，當(dāng)下所處的價值階段，明確了定位，才能選擇相應(yīng)的策略，進而明確目標(biāo)、落實行動、強化積累、減少內(nèi)耗。
理解了這些，可以讓接下來的學(xué)習(xí)更有的放矢、更高效。
兩個改變
改變：什么東西和以前不一樣了
1. 開始會從價值角度來思考和選擇
一直以來，感覺自己應(yīng)該算是個努力的人，不喜歡閑著，很多時候即便不知道努力的方向，也依然會找件事情堅持著做（比如每個月學(xué)習(xí)、每天扇貝打卡），因為那樣至少感覺自己在努力。這種狀態(tài)就像永澄老師在三年，河?xùn)|西中所說的那樣：“我也不知道該做點什么好。但是只是記得板磚博士告訴我的那個字：恒，只是記得他解釋說的，不知道做點什么的時候，就隨便找件事情堅持著做就好了。”
現(xiàn)在在選擇做一件事之前，我會想想為什么要做，是否有益于價值積累？在有限的資源下，這是不是最好的價值積累手段？
開始這樣想以后，可以避免盲目努力，幫助自己盡可能將有限的精力投放在價值積累上。
2. 開始靜下心來學(xué)習(xí)，成長從易開始，慢慢來，持續(xù)做
這一個月感覺自己過得跟打仗似的，很久沒有這么高強度的學(xué)習(xí)了，身體和腦子好像都要跟不上了。
先是分身術(shù)訓(xùn)練營，再是真自由訓(xùn)練營，然后是做自己的CEO班開課，這一個月來每天白天忙于上班，晚上聽課、寫作業(yè)，于我這種慢熱型的人而言，坦白說，很多內(nèi)容我都還未用心領(lǐng)悟下一課又開始了，作業(yè)也更多是整理老師的筆記、機械的練習(xí)，而少了用心感悟及將相關(guān)內(nèi)容串起來理解。
現(xiàn)在感覺好多了，一方面：課程作業(yè)沒有之前多；另一方面：學(xué)習(xí)了個人成長的本質(zhì)以及價值線定位理論，明白了自己所處的階段以及適合的策略，終于能讓自己靜下心來，去回看學(xué)習(xí)筆記，去查看永澄老師博客上相關(guān)的文章，去慢慢領(lǐng)悟。
我知道，于慢熱型的我來說，爆發(fā)力、快速反應(yīng)等或許有些難，但慢慢來、持續(xù)做，則是我擅長的~~所以我的學(xué)習(xí)策略是：成長，從易開始，慢慢來，持續(xù)做！
一個行動
用價值線指導(dǎo)作用發(fā)揮的四步法進行分析，幫助自己跳離所處的價值階段。
核心場景：工作
- 為了提升品質(zhì)保障能力，公司聘請了有豐富品質(zhì)經(jīng)驗的老師做顧問，近期的一項工作是重新梳理與品質(zhì)有關(guān)的程序文件，我的職責(zé)是與老師對接，組織內(nèi)部資源完成此項工作。在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)過去我們對有些關(guān)鍵點沒有抓住或理解有誤，在顧問的指導(dǎo)下，我慢慢理解了，可很多同事依然沒有理解或理解部分。
關(guān)鍵問題：
- 自以為是：自以為自己比其他人更理解；
- 抱怨、否定：抱怨他人不夠認真，否認他人的努力，認為他們沒有我理解就是因為不認真、不努力
- 悲觀：一個人的能力有限，就自己理解了，其他人不理解，工作很難推進
- 推卸責(zé)任：認為我已經(jīng)盡力了，如果后續(xù)沒做好也不是我的責(zé)任
- 內(nèi)耗：焦慮、不平衡，內(nèi)耗嚴(yán)重。
倒推定位：處于負價值階段
選擇策略：防止個人價值繼續(xù)流失
如何跳離：
首先，愿意做到以下幾點：
積極主動：為自己的言行負責(zé)，積極主動創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的外部環(huán)境，避免被情緒綁縛，將關(guān)注點放在價值上、放在影響圈里。
承擔(dān)責(zé)任：明確自己的身份、標(biāo)準(zhǔn)、行動
遵守紀(jì)律：落地執(zhí)行決定的行動，抓緊時間停止消耗
其次，四步跳離負價值階段：
推遲滿足：
做好這件事情，對我意味著什么：我的品質(zhì)管理能力將大大提升，我在部門的影響力也將大大提升，工作起來會更加得心應(yīng)手
如果繼續(xù)維持現(xiàn)狀，會怎樣：繼續(xù)被情緒困住，沒有能力去解決問題；抱怨而不是解決，會招來同事、上司的反感；對品質(zhì)工作心里依然沒底直面現(xiàn)實：
問題：我的注意力已經(jīng)偏移，跑掉了影響圈外，把關(guān)注點放在了其他人為什么不努力去理解上面，而不是怎么解決。
情緒：畏難、悲觀承擔(dān)責(zé)任：
身份：協(xié)助上司進行部門管理的管理者；未來的部門管理者
標(biāo)準(zhǔn)：我要高標(biāo)準(zhǔn)完成工作：抓住各項工作關(guān)鍵控制點，寫到文件中，落實到具體工作中
行動：1）拋開畏難情緒，與上司溝通資源問題：看他能否把另外一項工作交給其他人，以便自己有更多的時間專注于這件事；2）結(jié)合前段時間的討論，梳理出各項工作的關(guān)鍵控制點、疑問點；3）就疑問點，積極與顧問溝通；4）與相關(guān)同事探討關(guān)鍵控制點中新增、變化點的可行性、具體實施方案，達成共識落實行動：抓緊時間著手落實上述行動，停止消耗。
