? ? ? 一次外出學習，我買了《林清玄散文自選集》少年版和成人版這兩本書。上完六年級下冊第3課《桃花心木》后，我向學生推薦了林清玄散文少年版。這本書中有一部分文章編入教材或者作為閱讀理解短文選入試卷，但往往都是片段，沒有呈現作品的全貌，我想讓孩子們讀讀原文，更深入地理解其中的內涵。就這樣，我也讀起來了，讀完了少年版，我再讀了成人版。
? ? ? 世間萬事的一切取決于你自己生活和心靈的視角，就如花朵上可以看見銳利的刺，而在刺上，我也能看到斟滿陽光的花朵。林清玄散文就是這樣，善于擷取生活中的細節去發現美好，樸實清新，如春日姹紫嫣紅中的那朵淡黃的蒲公英般淡雅。讀者能從中得到一些溫柔的安慰，得到幾許智慧的啟發。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 感念的心
? ? ? ? 《 透早的棗子園》、《鱔魚骨的滋味》、《刺花》、《過火》、《水終有澄清的一天》、《今天的落葉》、《長途跋涉的肉羹》……散文集中有許多娓娓道來的童年往事。林清玄家境雖貧寒，但可幸有一對勤勞淳樸的父母，他們是善于表達愛的人，再貧苦的生活也因為這種表達而顯現出幸福的面貌。
? ? ? ? 林清玄小時候家里窮，媽媽從鱔魚攤要來鱔魚骨，熬湯、油炸，想方設法把孩子養得臉色紅潤（《鱔魚骨的滋味》）。爸爸去遙遠的鳳山辦事，午飯吃到美味的肉羹。當時沒有塑料袋，他買了個新鍋，綁上草繩，把一鍋肉羹夾在雙腿，坐客運車一路顛簸回家。湯汁溢出來，鍋外和草繩都沾上了湯汁，爸爸的長褲也濕了一大片，到家只剩下半鍋。一家人圍在灶間吃美味肉羹的場景幾十年都不會忘記，那美味是加了愛的作料啊（《長途跋涉的肉羹》）！在《今天的落葉》中，爸爸規定孩子們要把樹林的落葉掃干凈才能去上學。孩子們在抱怨的時候，爸爸教了他們一個方法，掃地之前先去把樹搖一搖，把明天的葉子先搖下來，兩天掃一次就好。孩子們賣力地搖樹，可是，不論他們用多大的力量搖樹，第二天的樹葉也不會在今天落下，第二天依舊要掃落葉。原來，爸爸是讓孩子們明白：在樹林里并沒有“明天的樹葉”可掃，樹林里的落葉要在今天掃干凈。孩子長大了才悟出：明天自有明天的落葉，不必煩憂，活在當下，才是生命實在的態度。
? ? ? 幸福來自于內心，隱藏在平常的事物中，只要加一點心，凡俗的日子就會變得可愛、可親、可想念了。林清玄對父母的感念之心，藏在細膩自然的描述中，讀者也跟著走進他的童年。而合上書本時，我的記憶一下子被喚醒了，自己和父母朝夕相處的那段幸福時光又重現于眼前，在心中漾起溫暖。我明白了，今天自己為人父母，說的話，做的事，付出的關于愛的點點滴滴，多少都受自己父母的影響啊！方知，每個人關于童年、父母和愛的經歷，并沒有真正被忘記，其實早已融入血液，轉化為自身的教養了。
? ? ? ? ? ? ? ? 純善的心
? ? ? 林清玄曾提過一位禪師寫過的悟道詩：空潤透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。他感慨：鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚游得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局 。在他的散文里，我看見了他柔軟慈悲的心。
? ? ? 《 麻雀的心》講林清玄路過相思林的時候，總看見一群麻雀東奔西跳，大呼小叫。有一日，他坐在窗前喝咖啡，仔細觀察起來，才發現是麻雀媽媽在給孩子們示范，教孩子們學會站在芒草葉間隨風搖動的本事。他似乎聽懂了麻雀的語言——不，或者不是語言，應該說聽懂了麻雀的心。原來麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
? ? ? 有一次，他看見銀行前面蹲著五只狗，狗流露出幸福的表情。于是跑去和狗蹲在一起，才知道原來是銀行的自動門一打開，冷氣就會沖出來。大熱天，狗高興在銀行門口吹冷氣。最后一段這樣寫：“我回頭看著那些狗幸福的表情，心里有某一些溫柔的部分被觸動，我們不只要珍惜自己的生活，也要珍惜每一個眾生。因為，我們的心就是眾生的心，眾生的渴求也就是我們的渴求。”（《吹冷氣的狗》）
? ? ? ? 像這樣的散文還有《飛鴿的早晨》、《海獅的項圈》、《不南飛的大雁》、《咬舌自盡的狗》等等。散文中，我常常被一顆至善之心感化，我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進入萬物的內在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性。人雖然渺小，但只要有慈悲的胸懷，就如有強大的力量可以包容這個世界。換而言之，即是平等對待任何生命，這個世界才能有生機活力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 美好的心
? ? ? 生活不是缺少美，而是缺少對美的發現。林清玄散文讓我看到事物的美好，也看到，如果你對別人有一種善意，每一個善意發出去，繞了一圈，一定以善緣轉回來。
? ? ? 《在繁花中長大的孩子》寫一桂表姐舍近求遠，把孫子送去十里外的金竹小學讀書。金竹小學種滿了鮮花，太美了。學校不怕村民來偷花，還把大量的花苗送給村民。幾年下來，所有金竹村民都成為愛花的人，如果有美麗的花或找到新的品種，就會帶回來送給學校。金竹村也成了一座大花園。林清玄散文文筆優美，把金竹小學校園寫得很美很美，令人身臨其境。這個一班只有八個學生的小學繁花似錦，綠意盎然。我把文章念給同學們聽的時候，他們在輕聲地贊嘆，眼神流露出熱情的向往，好像心都要飛到這個美麗的鄉村小學去了。文中這么說：“在繁花中長大的孩子，心里也會開滿了繁花。”我覺得對極了。學校不是生產車間，機械的塑造只能讓我們看見孩子的刻板守紀，而非自覺行為。如果，讓孩子在美的環境里得到熏陶，就會產生憐惜心，會愛惜壞境。這樣的孩子怎么會變壞呢？
? ? ? ? 朋友常夸林清玄買水果總比別人挑的要好吃一些。他說他不會挑水果，只會挑賣水果的人。他總是說：“謝謝你呀！上次你挑的那些水果非常好，我請朋友吃，他們都贊不絕口。”攤販就會更細心地幫他挑選水果。于是引出了他的看法：“與其挑選鳳梨、西瓜、甘蔗、竹筍，還不如挑人，與一個小販建立長期而深刻的友情。”“只要我們知人善任，充分信任別人，建立好的因緣，那么，一切水到渠成，不必營謀、企求，人人都愿意幫我們。” （《貴人思想》）
? ? ? ? 《林清玄散文自選集》每一卷都有一個主題，編者按自己的理解進行編輯。我對書的理解，讓我超越這些章節，直接照見作者感念的心、純善的心、美好的心。人間有味是清歡，我捧著書，平靜歡喜，這種清淡的歡愉，讓我滿足。
? ? ? ? 在塵世間，能找到清歡的滋味，在這混濁的世界保持清明，在悲傷的人間擁有快樂——這就是林清玄散文所帶來的正能量。
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