游學是書院每個學期都會安排的，這個學期我們游學的目的地是福州雙溪古鎮。

旅游和游學的區別

旅游更多的是體現在“游”字上面，是一種消費和享受的方式，去看各種風景，游山玩水，有目的地。

游學則是邊游邊學，更多的是體驗、感悟。并不是說到了學校才能叫做學習，游學也是學習。如果說旅游是去人頭攢動的地方，那么游學就是去“人煙稀少”的地方，游學是沒有終點的，永遠在路上。

平常我們都是和周邊的人接觸，而社會對我們來說就比較陌生，游學就是讓我們把日常中學到的知識用到生活中轉化為經驗。

而且我們的教育本來就是靈活、開放的，提倡的就是多體驗，把學到的實踐出來因為知識是用來改變自己生活、思維和行為的。

在路上

火車之感

火車，之于我來說它很貼近生活，但我對它并沒全面的了解。

之前看過很多關于坐火車旅行的文章，什么很享受之類的。當我真正體驗了之后，雖然沒有文章中寫的那么好，但火車的慢節奏，沿途的景色都是值得體驗和觀賞的。

在慢節奏中，你可以看書，聊天…… 從成都到福州再到廈門，景色從莊稼、黃土、建筑物逐漸變成了綠樹、青山、綠水。讓自己慢下來，回到現實中腳踏實地。

學畫

突破自己

這次學繪畫讓我突破了自我，之前只在體制學校美術課上畫過，但總覺得不夠好，我還有一個信念就是我不適合畫畫。

來到這邊之后，老師告訴我們一定要在人多的地方畫，要對照實物畫，不用管畫的是否和實物一樣。學畫畫并沒有那么多的理論，更多的是找技巧，放開自己去畫。

學習繪畫的第一步：大膽

在人多的地方畫，你可以不拘泥于別人的眼光，而是大大方方地把自己看到的畫出來。

第二步：回歸現實

對照實物畫，你可以跟著光走，對色彩也有新的了解。感覺他說的和書院正在做的很相似，培養獨立精神，在實踐和體驗中把理論變成實踐。

在這里繪畫并不是為了考試，而是你表達自己的方式。

感受的改變

畫的時候我一直在猶豫，第一筆總是很困難，經過了一陣思想斗爭之后，我畫下了第一筆，之后就不得不畫，后面就對著竹筒畫。

畫完在看的時候發現，我對竹筒的觀察還是不夠，比如它的形狀，顏色都沒有很好地展現。但最后并不是畫的像不像而是在畫的過程中的感受，由注重結果變成享受過程。

在畫第一幅畫的時候我注重結果，過程就很糾結，總在想怎么和實物不像，但又不去想錯在哪里。

在七天的學畫過程中，我的心路歷程是這樣的：

1、不斷地否定自己

畫第一幅畫的時候，遲遲不下筆，覺得自己不行。畫完之后，覺得畫的丑，自己不適合畫畫。

2、為什么別人可以，我不行

有了這個想法之后，我開始實踐老師說的，仔細觀察每一個物品，就算畫的不像，也不否定自己。

3、滿意

對一個物品有了充分的觀察，對一幅畫精心的修改之后，我會覺得滿意了，不管它和實物有多少分的相似。

繪畫只是表達你看到的這個世界，并不用去跟別人比。當你找到自己的時候，你最好的作品也就形成了。

思考

一、免費思維

學習繪畫是公益活動，但你有沒有看到這背后隱藏著一個“陰謀”？

所謂陰謀：

在古鎮學習繪畫，我們要吃、住。甚至打車都帶動了出租車行業。這一系列需求都帶動了古鎮的經濟發展。

現在有很多一系列的“免費”和“共享”，比如共享單車、一些手機業務的免費贈送等等。它們是免費的，你以為你占了便宜，卻沒想到你進了一個坑，這背后也許有著很大的一個棋盤。

“免費”其實建立了一個龐大的生態圈和利益圈，而我們看見的只是“免費”這冰山一角。

免費其實也推動著我們去嘗試、使用。比如一些免費app，我們使用了覺得不錯，就會推薦給周邊的人，這也提升了它的口碑、使用量。

比如360殺毒軟件它靠著免費，擊敗了金山毒霸等，奪得這個行業的頭牌。

在這個時代，大家都開始分享。

比如：Airbnb，房屋的共享，
慕課、網易課堂，知識技能的共享。
滴滴，交通的共享。

在一個人有了足夠的能力之后，才會共享，所以這個時代最富有的人不是有錢人而是懂得分享的人。

共享其實就是看到大家的需要和自己的資源，林正碌老師看到了雙溪古鎮的經濟需要發展，他自己有繪畫技巧，別人想學畫畫這三個點，就這樣大家各取所需。

這個時代更多的是看到別人的需求，利益他人，自己才能夠有所收獲。

二、我以為

你要問我學畫除了以上說的，我還學到了什么？

1、畫的作品讓我意識到我并沒有真正放開自己，之前我一度以為自己已經放開了，但畫的作品給我的感覺是拘謹。

2、發現別人的優點。

在老師看我們作品的時候，并不會批評我們畫的多丑，而是發現優點，讓我們堅定自己。

三、游學給我帶來了什么？

1、與社會有一個鏈接

走出自己的舒適區。比如，在資金有限的情況下，我們只能兩三個人擠在一張床上，這是我們在平常生活中所不能體會的。

2、擴大自己的眼界

雖然游學是在國內，但不同的城市之間也有區別，包括環境、語言、歷史文化、風土人情等各方面。即使現在互聯網發達，隨便百度一下就能知道，但不真正去當地感受，我們只能活在自己的想象中。

比如，南昌人性子急，一言不合就開罵。在火車站的時候，看到一個保安和乘客因為機器卡票的問題罵了起來。（此處并不是詆毀南昌，只是看到的一個現象）

3、提升團隊合作能力

現在大家都是以自己為中心，自己是一個個體。但在游學過程中，我們必須要以集體為中心，在別人需要幫助的時候，要有責任心去幫助別人。

4、體驗更多的未知

由于我們其中一些人沒有坐過火車，聽說餐車上可以點菜都很驚奇，老師用奇怪的眼神看著我們（什么？你們居然不知道！！！！）

四、游學小插曲

這次游學中，我擔任的是財務，我覺得這是一個輕松的活，只是負責買票，算好錢就可以。

小插曲：因為我的抱怨多了，大家覺得我變了，不應該抱怨。聽了之后我覺得有點委屈和憤怒，為什么在我有壓力的時候不能抱怨，在我還沒有自行解決的時候，我要一直憋著嗎。難道我要一直表現大家能夠接受的一面，隱藏他們不能接受的一面嗎。

后來和老師聊的時候，發現抱怨背后有著一連串的原因。抱怨是因為壓力，而壓力是因為事情不得不做，但做了我又怕出錯，所以這些化為了抱怨。

后面我需要做的就是：不管結果如何先去做，因為有一些錯誤是我想象出來的，而且只有犯了錯，才能給自己提升的空間。

                    The end