親愛的家長朋友們:

? ? ? 大家好!

? ? ? 見字如面，展信舒顏。

? ? ? 酷暑漸消，秋風送涼，時光如白駒過隙，不知不覺已經和孩子們朝夕相處半個月。我們彼此熟悉，相互了解，在共同生活中一起成長。還記得夏令營結束時跟大家交流過，一年級我們將進行讀寫繪課程。今天想借此機會，與大家分享交流一年級讀寫繪課程。

? ? ? 九月份，我們在學校閱讀了繪本故事《好餓的毛毛蟲》《獨一無二的你》

《猜猜我有多愛你》《傻鵝皮杜妮》《月亮的故事》《月亮的味道》

《這個秋天不說收獲》……我們共讀了系列繪本《不一樣的卡梅拉》之《我想去看海》《我想有顆星星》《我想有個弟弟》

就這樣，我們開始了寫繪。通過繪本、故事，孩子們在生命的特定階段吸收到最佳營養，通過寫繪，孩子從一開始就在表達自己，講述他自己的故事、想法、情感。

? ? ? ? 一個完整的寫繪作品需要有繪畫語言、口頭語言、文字語言。孩子的講述尤為重要。

因為對于學齡兒童來說，口語的發展已經到了一個相當熟練的階段，要多重途徑訓練孩子綜合運用，提高口語表達能力。當孩子的繪畫作品拿回家請給孩子一個展示與表達的機會，讓他自信地、安全地講述自己的繪畫作品，如果家長有時間，可以幫忙進行文字書寫，一個優秀的寫繪作品就這樣產生了。

? ? ? 讀寫繪項目的核心首是“讀”，人類的經驗證明:繪本、故事、 兒歌童謠，是兒童在這個生命特定階段的最佳營養。通過繪本、故事、兒歌童謠，孩子們可以從一開始就整體地學習，包括語言、文字、圖畫語言、情感、思想、人類故事……我們不僅在學校閱讀，在家里也進行閱讀打卡。

（閱讀打卡統計）表揚堅持21天閱讀打卡的孩子，被評為“閱讀小明星”。

? ? ? ? 除了繪本、童話故事、兒童歌謠作為讀寫繪的主題內容之外，經典的兒童電影（動畫片），還有一些初級的文字讀物以及拼音讀物，都可以作為“讀”的內容。讀寫繪項目，首先就是“讀好書”。大量地閱讀人類最優秀的讀物，且質量遠遠在當前任何教材之上，這是其他途徑極難達到的，也是為以后的學業構筑豐厚的智力背景。

親愛的家長朋友，孩子的閱讀仍要繼續，在學校也會給學生提供閱讀分享的機會。閱讀，不是一天的事，我們一直在路上。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您的朋友：黃老師