國際慣例，周末全家人睡懶覺，一律自然醒！這大手筆。

睡得正香，寶寶過來告訴我她今天的安排：先寫作業(yè)，再上舞蹈課，再去姑姑家……摸摸了她乖乖的小腦袋，翻個身接著睡。

然后迷迷糊糊聽到一陣哭聲，夾雜著爸爸的呵斥聲。

不想第一時間過去，先聽了一會兒，判斷下情況。

“你這么著急干什么？我講得一點(diǎn)兒都沒聽進(jìn)去！”

“我聽不懂！”

“什么聽不懂？就想趕緊知道答案，這是為做題而做題！有什么用！”

“哼！我去找媽媽！”

哐當(dāng)！甩門，哐當(dāng)！開門，把自己摔我床上了。

“爸爸一點(diǎn)兒耐心都沒有！”哭得好傷心，“我不做了！”

讓她哭了一會兒。

哭聲漸弱，還是埋頭趴著。

“好了，寶貝，你是太著急了?！?/p>

“可是我真的聽不懂爸爸講的啊?！?/p>

“只要你認(rèn)真聽，不會聽不懂的，爸爸想讓你以后碰到類似的題都會做，而不是就會做這一道題，光趕時間有什么用？”

“才不是！爸爸就愛訓(xùn)我！”又開始哇哇大哭。

“寶貝，爸爸不會平白無故訓(xùn)你。他是看你著急才著急的，你做題老想趕緊把答案寫上，這是不行的，如果爸爸只告訴你答案，那很簡單，可下次你再做同樣的題目還是不會，而考試的時候沒人在你身邊提醒你，你只能靠自己。分?jǐn)?shù)不是最重要的，如果你只想得一百，爸爸媽媽幫你做就可以，每次都能得一百。那有什么意義呢？關(guān)鍵你得真正會?！?/p>

“哼！”看來不光爸爸的話聽不進(jìn)去，媽媽的也一樣。

“你嫌爸爸沒有耐心，可是你的耐心呢？我也沒有看到。如果你還是這樣的話，我跟爸爸站在一邊?！?/p>

“站一邊就站一邊！我不理你們了！”爬起來跑另一間屋，又是哐當(dāng)一聲。

懶覺被迫結(jié)束。

我爬起來，洗漱完把粥煮上，然后才去敲她的門，盡量柔聲說：“寶貝，把門打開?！?/p>

“干嘛呀？”她的語氣倒也沒那么沖了。

“先打開門。”

開了。

“我們來解決問題。把自己關(guān)屋里、趴床上哭、不理人都不是解決問題的辦法?！?/p>

還是抽抽搭搭的。我把她抱起來。

“把作業(yè)拿過來，媽媽跟你一起?！?/p>

是數(shù)學(xué)一起作業(yè)，每道題都有時間限制，怪不得她著急。情急之下，還不忘按退出鍵，給自己留了補(bǔ)做的余地?？磥韺氊愡€挺細(xì)心的，沒有不管不顧。

不由心里給她點(diǎn)了個贊。

給我拿來紙和筆，開始吧。

引發(fā)沖突的題目是這樣的：

一張方桌坐八個人（一副圖畫，桌子有四個面，每個面坐了兩個人。）

問題一：兩張桌子可以坐幾人？

問題二：兩張桌子拼在一起可以坐幾人？

問題三：三張桌子拼在一起可以坐幾人？

第一道很容易，2×8＝16人；

第二道也不難，畫了連在一起的倆桌子，兩條邊消失了，數(shù)了數(shù)6條邊，2×6＝12人；

第三道麻煩點(diǎn)，畫三張連在一起的桌子，四條邊消失了，還有8條邊，2×8＝16人，跟第一道的結(jié)果一樣。

填好數(shù)，點(diǎn)擊發(fā)送，回答正確！

二年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)題已經(jīng)初見刁鉆（老覺得這個“鉆”不對，查過發(fā)現(xiàn)是對的，多音字，zuan，陰平，去聲?？蛇€是覺得不對，再仔細(xì)看看，看啊看啊，然后這個字就快不認(rèn)識了，這有個專業(yè)術(shù)語叫：語字飽和現(xiàn)象中的字形飽和現(xiàn)象）端倪，可畢竟才二年級，就算學(xué)中文、思政的文科生腦袋的我也能解決絕大部分（不敢說全部）。

這道題答案不會錯，可規(guī)律一定有，簡單算法也一定有，剛才爸爸講的就應(yīng)該是。我估摸著還得快點(diǎn)讓寶寶解開剛才的疙瘩。

一起作業(yè)全部完成。我讓她翻出這道題，再看一遍，這次她給我講的。“媽媽，我已經(jīng)明白怎么做了?！边€是靠數(shù)數(shù)做的。

“寶貝，咱們這么做沒有錯，可是是笨笨的辦法，我們?nèi)フ野职?，聽聽的做法好嗎？?/p>

“好。”沒有一點(diǎn)兒不情愿就拉著我的手去了。

爸爸趴在床上看手機(jī)。

抬頭看看我，“爸爸還在生氣。”

“不會的，爸爸哪有那么小氣?！?/p>

看到我們過去，爸爸坐起來接過去寶寶遞過去的紙和筆，用行動證明了自己很大度。

“我們要聽聽你講這道題?！?/p>

然后爸爸很有耐心的給我們講解，有兩種不同的解法，而且是不用數(shù)數(shù)的，以后碰到類似的題目，就算一百張桌子一千張桌子拼起來也有固定算法了。

寶寶學(xué)會了，她好開心。

為了不犯同樣“只會做這一道題，而不是會做同類型的所有的題”的錯誤，我想讓寶寶想明白“遇到問題時，爸爸或媽媽要有耐心，寶寶也要有耐心。這期間有什么想法要直接提出來，大家商量，而不是發(fā)脾氣或大哭?！币院笥龅筋愃频膯栴}都應(yīng)該這樣解決。

“以后爸爸給你講過的難題咱倆一起聽，如果媽媽沒聽懂，你就再給媽媽講，直到我聽懂了為止，可以嗎？”

“嗯！”最喜歡當(dāng)小老師了。

什么是互相理解？我理解的“理解”是一定程度上的感同身受。

做爸爸媽媽覺得累，做一次女兒試試？做老師覺得累，做學(xué)生試試？不要靠想象，以前怎樣怎樣，也知道那只是“以前”了?，F(xiàn)在的孩子是全新的孩子，家長也是“孩子已經(jīng)長這么大了的全新的你”。如果所謂權(quán)威會影響到對孩子的體諒，那這種簡單粗暴的權(quán)威不要也罷。

每個人都想要尊重，每個人都希望別人對待自己的時候多點(diǎn)兒耐心。

想讓別人怎么對自己，自己就先那么做吧。