“師者，所以傳道受業解惑者也”
七澤說:"教師這個職業就像是拆禮物一樣，讓人驚喜又感動。"你不知道下一場驚喜什么時候來，也不知道學生們會給你帶來多少感動，但就是這樣的未來才值得每一位教師期待。
在我的學生時代，我記得小學感冒請假回家回到學校，老師溫柔的摸我的頭，問我好沒好。我記得初中老師犧牲了午休時間幫我補薄弱科目。我記得大學老師告訴我們要成為師德高尚、專業過硬、技能嫻熟、儀表儒雅的卓越教師。
作為教師，最感動的是你的學生說，將來長大了也想從事教師這個行業。丹妹兒的學生的媽媽給丹妹兒發語音說，孩子晚上做夢夢到她了，白天玩著的時候和媽媽說，將來我也要成為一名教師。丹妹兒說聽的她兩眼淚汪汪。墨瀟說:“值了”。那一刻，我真心替丹妹兒感到高興。小孩子的理想是崇拜的人的職業，教師的成就感來自于能夠真正的影響到學生。其實不奢望所教的學生都成為教師，但是哪怕只有一名學生說將來也想到一名教師時，都會有滿滿的成就感和感動。其實教師的樂趣就在于學生平日里點滴的進步和自己成就感。
我一直相信教師不經意間的那句話會影響學生的一個階段甚至是一生。于老師和我說，他曾經有一個學生很淘氣，不愿意學習，但是于老師和他說，你再多考50分，你就能考上高中。那個學生之后開始學習，考上了高中。我和老師說:“你看，老師你當時是不是感覺即欣慰又驕傲，你的一句話影響到他了。”老師說:“沒有，我當時很后悔，為什么和他只說了多考50分，為什么沒多說一些。”
我能理解老師的心情，但這本身一個很矛盾的事情，學生有潛力做到，可能當時老師多說一些，學生覺得太難就不學習了，但是老師事后卻后悔說的分少了，學生努力程度可能也沒到達最大值。作為教師，希望每一個學生都可以更好，教師能做到的只有監督他們成為更好，卻又埋怨自己沒有讓他們都成為最好。
每一位教師可能都有這樣的經歷，每一次生病想要請假在家休息一天，但到了準備上班的時候，還是去上班。每一次上完課都筋疲力盡，回到辦公室，老師們一起吐槽，但每次上課鈴一響，依舊像打了雞血一樣。這是一種作為教師的責任感和使命感，只要上課鈴聲響起，不論多累，依舊奔向自己熱愛的講臺。
我經常會想，也經常問別人的一個問題--為什么會選擇將成為一名人民教師呢？后來我找到了答案，大概是因為我們享受站在講臺上的每一刻，單純的傳遞知識的每一刻，我們都喜歡看見學生們皺著眉頭思考問題的樣子，更喜歡學生們學懂了以后真切的笑臉，以及看到他們都學業有成后自身滿滿的成就感和自豪感。
有時我甚至能想象到以后的生活，或許每天拿著課本，內容早已銘記于心，看著學生，這個調皮，那個努力，他們可能會惹我生氣，但是我仍然喜歡站在講臺上的滿足感和成就感，仍然愿意將滿腔熱血奉獻給熱愛的講臺。
