與傳統的心理學學術著作不同，由臺灣臨床心理醫師洪仲清所寫的《我想傾聽你》則是一本通俗易懂的、親子教育的心理學科普讀本，讓人能手不釋卷，一氣讀完。

耳朵、大腦、嘴，是人與人溝通交流最直接的主要器官。耳朵直接獲取對方表述的信息，接收信息后，再由大腦思索判斷，通過嘴把我們想說的話表達出來。不論是人與人的交往，還是與孩子的溝通，基本都離不開這個程序。但在溝通過程中，我們恰恰更容易犯“重視了用嘴，而忽略了耳朵功效”的錯誤。這一行為尤其是在對孩子的溝通教育中容易展現。因為很多人認為溝通是單向的，重點在表達，重點在怎么說。其實，溝通是雙向的，說在點，聽在心，才能提高速度、增加效率。洪仲清醫師的《我想傾聽你》就從《我們之所以聽》入手，“專心聽，把話聽清楚，本身就是一個幫助對方、管理自己情緒的動作?！?-給我們上好了第一課，也是人與人交往最基礎的一課。

育兒的話題，永不過時，且常說常新。不過，因愛之深、責之切，所有的父母都容易犯這樣一個錯誤：望子成龍、望女成鳳實屬正常期望，可容易把自己的知識、經驗，甚至是自己未能完成的目標，有意無意間把孩子當成了實驗觀察的對象，這樣對孩子的成就期望也會更高。在這其中，太多父母過于注重育兒的認知和行為方面，忽視了孩子的情緒。洪仲清告訴我們，作為家長，至少應該了解我們帶給孩子的態度和思維方式，才真正是孩子受益終生的禮物，而絕不是什么“填鴨式”的技能。

洪仲清這本《我想傾聽你》的上架建議是“親子教育”，可它作為一本心理學的科普讀本，涉及的遠不僅只是親子教育這么簡單，更不是僅僅表述了“傾聽”的重要意義。他通過多年臨床經驗，把自己看過的病例、身邊朋友的經歷娓娓道來，從育兒，到人與人的交往，最后回歸到“家”的概念。他表達出來的是這樣一種觀念：心理學不是奇技淫巧，是一種科學的世界觀，是一種做“減法”的世界觀。從書中，我們會了解到做什么是沒用的、是不對的：比如打孩子是沒用的，過早地給孩子設定“起跑線”是不對的，試圖把孩子培養成和自己不同的人是沒用的……平等、友善，是所有交流的前提，絕不是把自己的情緒、思維強加給其他人，尤其是自己的孩子。

洪醫師的文字不并華麗，他樸實的表達，反而更易讓人能讀懂其深刻內涵：心理學并不高深，但它根植于我們一切活動之中，只有每個人提升自身修為，讓自身變好，那世界就會更加美好；育兒或也沒那么復雜，曾經扮演過孩子角色的我們，無需強加過多的主觀意志給孩子，這需要我們終生來學習。

育兒心理學書籍現在浩若煙海，可對育兒以及人與人的交往溝通來說，心理學的一門課，幾本書，數篇文獻的作用很微弱，紀伯倫的詩《你的孩子》被洪仲清在《我想傾聽你》中引用，它帶給我們的思想或是最為準確--“愛--是孩子的飛翔，也是你強健沉穩的姿態。”

沒錯，很多沒學過心理學的人，他們的教育方法同樣很符合心理學的原則，因為“愛”是我們最基礎、最強大的力量。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月5日讀《我想傾聽你》有感