堅持寫作，能讓師生對遣詞造句、謀篇布局、立意角度等形成一定的感覺，旨在讓學生養(yǎng)成寫作的習慣，培養(yǎng)寫作的興趣，更是激活寫作思維，豐富思想認識，最終讓寫作成為自己的一種生活方式，伴隨我們自己每一天。
當一名好語文老師，特別是中學語文老師，這幾個方面定要好好堅持做下去：譬如設(shè)置班級圖書館、保證課外閱讀時間、組織學生進行語文游學（因地區(qū)有差異，此項活動只能是設(shè)想，不過可以建議有條件的家庭利用假期不妨可以自行組織）、定期舉辦讀書會、搞語文雅集活動、堅持每日寫隨筆、編輯班級語文周報《第一語文》、開展“今日我開講”活動、為學生編輯作品集等等。
初中階段6個學期，作適當規(guī)劃，制定成長曲線圖，讓每一個體找到屬于自己的人生方向。
每一個體都要發(fā)光，學生要成長，當教師更要成長，沒有我們教師自身的成長，何來學生真正有效的成長。對于學生我們常說，成人比成才重要，幸福比優(yōu)秀重要，成長比成功重要。但如今為何教育學生我們常有大量的現(xiàn)實焦慮危機，時而帶有有色眼鏡和功利性。于是我們的教育會不自覺的把成人的想法遷移到了學生身上，或許這時無奈的選擇，于教師如此，學生更亦如此，時代的內(nèi)卷不可避免；縱使現(xiàn)實狼狽不堪，理想主義仍不可以喪失，因為總有一天我們發(fā)現(xiàn)最美好的自己。
所以請相信，堅持正確的教育觀，讓我們的教育回歸本真，讓我們的語文教學尊重常識，建設(shè)理性，尋找信仰；而這應是我們的方向。就像了然無趣的生活，放眼看不到未來的職業(yè)，商業(yè)化的時代大潮，讓清貧的教育工作面臨許多生活的困惑，但只要我們堅持提起手中的筆，似乎又有了力量和繼續(xù)前行的源泉，這些流淌于筆尖的文字就是對自我精神最高的褒獎，有這份信仰是無比幸福！
