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上一篇講到了分析閱讀的第一個階段，今天來繼續說第二個階段，在說之前我想明確下我寫這個讀書筆記的意義，讀書是一件很個性的事情，我的讀書筆記一定是針對我自己的情況寫的，那我現在的情況一般都是讀完之后合上書，想去簡單總結下看了些什么內容，記住的通過都是標題，每章節的標題，對內書中的具體的闡述基本想不起來，就像去考試，考的怎么樣，怎么回答的問題不知道，但把考試題目都記下來了。針對這種情況，我在寫讀書筆記時會針對內容，將書中的主要觀點抽離出，在結合自己的理解寫出來，這也是一種內化的過程，只有寫出來才真正證明我理解了。所以各位小伙伴也結合下自己的情況，寫出屬于自己的讀書筆記，我相信只要寫就是和作者對話的機會，不論是贊同還是批判最終受益的都是自己。

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分析閱讀的第二個階段，詮釋一本書的內容規則，有4個規則：

<1>找出重要的單字，透過他們與作者達成共識。

達成共識是作者傳遞思想和見解的最終目的，否則的話就失去了寫書的意義。對于作者來說，通過文字向讀書闡述和解釋自己的觀點，當然越是深入越能引起讀者的共鳴。對于讀者來說，同樣重要，當閱讀作者的觀點和見解時，能引發價值觀和世界觀的契合，當然也會給空白頭腦中，增加對新知識的認識和了解。作者和讀者通過文字，尤其是重點文字和句子達成共識。如果沒有同事，書中的舉例就像一座山的兩邊分別鑿隧道，不論話了多少力氣，如果雙方不是照著同樣的工程原理來進行計算，就永遠不可能相遇。對于讀者的要求就是我們要找到關鍵字，這時關鍵字還能代表所在的專業，畢竟每一個知識領域都有自己的關鍵字。

<2>將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。

主旨就是作者傳達給我們的核心想法，這個核心是由一系列論點來支撐的，閱讀就是發現論點以及論證論點的論據，然后去達到最后的作者的主旨，他們之間是遞減的關系，我們在閱讀時去總結，研究細節之后就可以發現作者要傳達給我們的內容，另外我理解為什么要提問，提問就是去發現主旨最好的武器，當我們可以解答問題的答案時就會發現作者的主旨。一般情況下，論點及論證過程通過陳述句完成。書中還介紹了一本書可能有多個主旨，只能去分析才能發現作者要闡述在重要的主旨（好燒腦）。

<3>如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述并密友這樣表達出來，你就要去架構出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。

從單字、句子最后落到段落，通過段落來形成基本論述。這里面有一個觀點，我也很贊同：“用你自己的話來說，是測試你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法”從理解上來說，可以用不同的詞語說出同樣的意義。這也說明其實翻譯不僅僅要詞語層面上要符合原作，而且要從內涵上符合，這就是所謂的翻譯要"信達雅"。

<4>確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未能解決的。在未能解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。

當我們運用以上7個規則后，相信自己已經對作者的想法和見解有一定把握，當然也能發現作者還會留下問題不談論，作為讀者的我們把問題記下來就好，在以后的閱讀中也許會填補上這塊空白。

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以上是第二個階段，如果說第一個階段是從整體上理解，那第二個階段就要從細節上入手去揣摩作者的思路，這個階段是分析閱讀的核心，通過這個訓練對于理解這個書籍是必要的。可惜的是書中沒有給出具體應用第二階段的整體案例，但無疑這種訓練對我們的文法和邏輯最有幫助的。

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討論下分析閱讀適合讀什么書？并不是所有的書都要用第二階段的幾個規律，主要是由于很多書在細節上寫的很亂，基本上不會考慮從遣詞造句上給讀者以分析的余地，也有可能由于作者水平有限，不能考慮那么多。我們在讀書時，只要掌握整體，在細節上以吸取知識為主就好。譬如失眠上良莠不齊的暢銷書。