八年級(jí)的一次聽說課Unit4 Topic1的section A，講的是服裝的不同功能和工裝。我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，康康想要參加化妝晚會(huì)，讓同學(xué)們來打扮他，說出他要購買的衣服，以及購買這些衣服的理由。大家躍躍欲試，你一言我一語很熟練的運(yùn)用了課本上的句型和詞組，有的說給康康穿上bluecotton pants因?yàn)橛X得cotton pants are more comfortable，有的要給他戴a red hat因?yàn)閞ed is my favourite color之類的。我看大家說得都差不多了，正準(zhǔn)備表揚(yáng)大家well done，忽然看到小昭舉了手，小昭是個(gè)英語基礎(chǔ)還不錯(cuò)的學(xué)生，但是平時(shí)發(fā)言不是很積極。于是我就點(diǎn)了他。他靦腆地站了起來說：“I think he needs to buy a football first”。全班同學(xué)都笑了起來，有同學(xué)在下面喊“小昭你沒聽講，老師讓我們買衣服！”我也有點(diǎn)生氣，剛準(zhǔn)備說“sorry”的，但是看到小昭一臉期待的眼神看著我，于是我忍住了口頭的評(píng)價(jià)，用眼神示意他繼續(xù)說下去。只見他把書合上，指著封面上的康康說，“Look there is a football here so Kangkang must like football very much. I want to dress him a footballer！”我瞬間啞然了。哪怕康康只是一個(gè)課本的虛擬人物，大多數(shù)同學(xué)包括我在內(nèi)都是從自身喜好出發(fā)去給康康買衣服，而只有小昭，平時(shí)上課寡言少語的他根據(jù)一副大家天天都可以看到的課本封面揣摩出他人的喜好，我很驚異于小昭細(xì)致的觀察力和敏捷的移情能力！于是我對(duì)他說了一句veryimpressive!號(hào)召其他同學(xué)向小昭學(xué)習(xí)。
這節(jié)課結(jié)束以后我在想，幸虧當(dāng)時(shí)的那個(gè)sorry沒有馬上說出口，不然我可能會(huì)錯(cuò)過這么一個(gè)有靈性有溫度的答案！很多時(shí)候老師給與學(xué)生及時(shí)性評(píng)價(jià)會(huì)大大鼓舞學(xué)生的積極性，但是當(dāng)我們碰到看似很突兀的答案的時(shí)候，偶爾也要等一等，讓學(xué)生去解釋他的道理，不著急蓋棺定論，也就是所謂的“延時(shí)性評(píng)價(jià)”。
