有愛還不夠

最近在看一本書,《有愛還不夠,卓越父母的自我提升法》,對(duì)里面的觀點(diǎn)贊同的不能再贊同了,于是迫不及待的和大家分享下,知識(shí)留在肚子里會(huì)懷孕的!

1 孩子沒有問題,如果孩子有問題,那一定是父母有問題。

這是美國(guó)著名家庭治療大師維吉尼亞薩提亞提出。就是我們常說的【孩子有問題,所有歸點(diǎn)都在父母身上】,父母是孩子的第一任老師,孩子的性格特質(zhì)、思考方式和行為習(xí)慣都會(huì)受父母的影響。父母雖然很愛孩子,但是不知道如何和孩子溝通,所以就會(huì)出現(xiàn)很多問題,很多孩子拒絕跟父母溝通。

瀏覽新聞很多留守兒童的問題,沉迷網(wǎng)絡(luò),暴力傾向,離家出走。其根本的問題是父母沒有很好的和孩子溝通,娃啥都不跟你說,那只能把精力放到網(wǎng)絡(luò)上!娃不知道如何表達(dá)不滿,只能通過暴力宣泄,父母在哪里,美言曰,打工掙錢養(yǎng)家??墒呛⒆诱娴酿B(yǎng)好了嗎?

2 親子溝通五個(gè)層次:打招呼,談事實(shí),談想法,談感受和敞開心扉。

你可以試著衡量下自己和孩子處于什么層次。

我想象中,有一天蘇蘇上學(xué)了,回來告訴我:媽媽我在學(xué)校交了一個(gè)新朋友;媽媽今天小胖偷偷親了我一口;媽媽……

要是有一天,蘇蘇回來,抓起手機(jī)沉迷在自己的世界里,我喊吃飯,她回復(fù)一句:煩不煩,知道啦!為娘我真的要很傷心了,而且要好好反省的傷心。

3 了解孩子的需求才能建立良好的親子關(guān)系

父母如果希望和孩子建立較好的親子關(guān)系,就要知道在不同的成長(zhǎng)階段,孩子的心理需求是什么,遵循規(guī)律。

0-3個(gè)月, 完美照料者和重要他人

4個(gè)月-3歲,建立安全感親密感

4-5歲 肯定、欣賞、贊美

6-12歲 學(xué)習(xí)、認(rèn)知、榜樣

不僅僅是心理需求,我們學(xué)習(xí)孩子大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、社交、認(rèn)知、敏感期、語言學(xué)習(xí)、音樂啟蒙等等,都是為了了解孩子不同時(shí)期的發(fā)展情況,從而更好的去引導(dǎo),順應(yīng)其天性,讓其開心的成長(zhǎng)。

很多媽媽抱怨,為什么孩子和我不親,和保姆或者奶奶親?

當(dāng)孩子需要媽媽的時(shí)候,媽媽不在身邊,所以就選擇了保姆或者奶奶作為自己的重要他人。

重要他人:嬰兒在需要照料她的人當(dāng)中挑選一個(gè)人作為他的重要他人,這個(gè)重要他人滿足他的需求,把他的需求看得高于一切。

孩子是最敏感的感情接受體。誰打心眼兒理愛他,陪伴他,傾聽他,誰就是他最重要的人。所以,不要抱怨,而要真真正正的付出愛和陪伴,才能收獲親密無間的柔軟親子關(guān)系。從孩子出生到幼兒園,你能陪伴孩子156個(gè)周末,從幼兒園到中學(xué)畢業(yè),你能和孩子在一起的最多780個(gè)周末,此后,一年也許只有3到5個(gè)周末在一起了。作為父母現(xiàn)在不去陪伴,孩子跟你在一起的機(jī)會(huì)越來越少了。

4 獨(dú)立是一件自然而然的事情

世界上所有的愛都是以聚合為目的,唯有一種愛是以分離作為最終目標(biāo),那就是父母對(duì)兒女的愛。父母對(duì)子女的愛以獨(dú)立為目標(biāo),但是并不是越早獨(dú)立越好。希望孩子需要依賴父母的時(shí)候,給予足夠的愛與呵護(hù),當(dāng)他的內(nèi)心有了足夠的安全感、自信心,獨(dú)立是一件自然而然的事情。

我們希望有一天看到孩子哭著鼻子回家告訴你:我失戀了!然后他有能獨(dú)立處理這些事情。我們給與足夠的愛和支持是孩子內(nèi)心強(qiáng)大的基礎(chǔ),那么有一天我們望著孩子的背影越來越遠(yuǎn),不是擔(dān)心,而是祝福,想想是多么美好的畫面!

5 孩子的行為不是問題,家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)才是問題。

孩子從懵懂的世界中來,剛開始的時(shí)候,是沒有時(shí)間概念的,完全活在當(dāng)下。比如孩子在洗澡時(shí),會(huì)全身心的感受肌膚與水的接觸,用小手拍水,捏捏小鴨子嘎嘎作響,他在用五官去感知,去玩,慢慢地享受,慢慢地體會(huì)。成人是目標(biāo)型的,常常想的是做完這個(gè)再做那個(gè),孩子洗完澡,穿衣喂奶哄睡,還有好多的事情要做。當(dāng)孩子在水中玩的時(shí)候,家長(zhǎng)給孩子洗完,一把抱起,孩子肯定通過哭鬧的方式來表達(dá)自己的不滿。

父母應(yīng)該了解孩子行為,接納其行為,停止對(duì)孩子行為的不滿,學(xué)著站在孩子的角度看待問題,這樣孩子的很多行為問題就不是問題了。

作為成人我們是不是很羨慕孩子那種活在當(dāng)下的感覺,那么我們自己為什么不給孩子品味、享受當(dāng)下樂趣的機(jī)會(huì)呢!

6 接納并幫助孩子處理情緒

孩子遇到不開心的事情,比如和同學(xué)吵架,被父母責(zé)罵,被老師批評(píng),都會(huì)有情緒,家長(zhǎng)要做的是要孩子感受到這種情緒被重視,慢慢幫他平復(fù),因?yàn)楹⒆痈械奖焕斫?,感到被認(rèn)可,進(jìn)而獲得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的力量。

比如有時(shí)候,蘇蘇撞著某個(gè)硬物,疼了,就會(huì)哇哇大哭,我就會(huì)跑過去,抱起蘇蘇輕柔的說:媽媽知道蘇蘇撞痛了,蘇蘇很痛是不是,要哭一哭,媽媽抱抱小蘇蘇……這樣蘇蘇很快就安靜下來,然后我們會(huì)拿起一個(gè)球玩起來,不亦樂乎,之前的不開心早已忘記。

這個(gè)就是,當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候家長(zhǎng)要消除孩子的怒氣,只需要簡(jiǎn)單的承認(rèn)孩子的情緒和抱怨,而不是要求孩子放棄憤怒,并選擇一些正面的方式去轉(zhuǎn)移情緒,如唱歌、打球等。如果孩子能講出來這些負(fù)面情緒,就更好了,真的是說完就沒事了!

7 同步和引導(dǎo),站在孩子的角度去感受

小女孩和小區(qū)的其他小朋友玩,不一會(huì)小女孩就跑過來哭著說:“媽媽,她們不和我玩”。

作者用以下方式來處理了此事,小女孩一會(huì)又去找小朋友玩了。

一 抱著孩子,并說你覺得很傷心,很委屈是嗎?----描述孩子當(dāng)時(shí)的感受

二 抱得更緊一點(diǎn),并說媽媽知道你不開心---進(jìn)一步的同步,讓孩子感受到被接納

三 親愛的,媽媽愛你。-----在接納的基礎(chǔ)上,用愛去融化孩子心中的悲傷。

同步引導(dǎo)還適用于引導(dǎo)孩子放棄不合適的行為,建立正確的行為。其實(shí)讓孩子覺得自己被接納,避免發(fā)生對(duì)抗,通過引導(dǎo)來巧妙地改變他的思想,讓他明白如何處理,讓他明白什么是正確的,什么事應(yīng)該并值得去做去追求。

8 別讓“別人家的孩子”成為負(fù)擔(dān),教育孩子不和別人作比較,只和自己作比較

這個(gè)說到容易,做到難,大人有時(shí)候也因?yàn)楹蛣e人比較感到焦慮。

每個(gè)孩子孤零零的來到這個(gè)世上,無依無靠,只因?yàn)楦改傅男湃魏蛺郏赂业某砷L(zhǎng)著,學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己,學(xué)會(huì)爬行,跌倒著學(xué)會(huì)走路。

孩子真的不容易,他的開心和不開心大人們不一定看得懂,為了讓父母更愛自己,甚至各種行為討好父母,娃很苦哇!

所以,要為人父母,我們就下點(diǎn)功夫?qū)W習(xí)下如何養(yǎng)育孩子,如何與孩子相處,也許在做父母的同時(shí),你收獲了一個(gè)完全不一樣的自己呢!試試看!

世界上沒有不愛孩子的父母,但是不愛父母的孩子有很多。

有愛還不夠,還要有方法。

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