最近在看一本書，《有愛還不夠，卓越父母的自我提升法》，對(duì)里面的觀點(diǎn)贊同的不能再贊同了，于是迫不及待的和大家分享下，知識(shí)留在肚子里會(huì)懷孕的！

1 孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母有問題。

這是美國(guó)著名家庭治療大師維吉尼亞薩提亞提出。就是我們常說的【孩子有問題，所有歸點(diǎn)都在父母身上】，父母是孩子的第一任老師，孩子的性格特質(zhì)、思考方式和行為習(xí)慣都會(huì)受父母的影響。父母雖然很愛孩子，但是不知道如何和孩子溝通，所以就會(huì)出現(xiàn)很多問題，很多孩子拒絕跟父母溝通。

瀏覽新聞很多留守兒童的問題，沉迷網(wǎng)絡(luò)，暴力傾向，離家出走。其根本的問題是父母沒有很好的和孩子溝通，娃啥都不跟你說，那只能把精力放到網(wǎng)絡(luò)上！娃不知道如何表達(dá)不滿，只能通過暴力宣泄，父母在哪里，美言曰，打工掙錢養(yǎng)家?？墒呛⒆诱娴酿B(yǎng)好了嗎？

2 親子溝通五個(gè)層次：打招呼，談事實(shí)，談想法，談感受和敞開心扉。

你可以試著衡量下自己和孩子處于什么層次。

我想象中，有一天蘇蘇上學(xué)了，回來告訴我：媽媽我在學(xué)校交了一個(gè)新朋友；媽媽今天小胖偷偷親了我一口；媽媽……

要是有一天，蘇蘇回來，抓起手機(jī)沉迷在自己的世界里，我喊吃飯，她回復(fù)一句：煩不煩，知道啦！為娘我真的要很傷心了，而且要好好反省的傷心。

3 了解孩子的需求才能建立良好的親子關(guān)系

父母如果希望和孩子建立較好的親子關(guān)系，就要知道在不同的成長(zhǎng)階段，孩子的心理需求是什么，遵循規(guī)律。

0-3個(gè)月， 完美照料者和重要他人

4個(gè)月-3歲，建立安全感親密感

4-5歲 肯定、欣賞、贊美

6-12歲 學(xué)習(xí)、認(rèn)知、榜樣

不僅僅是心理需求，我們學(xué)習(xí)孩子大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、社交、認(rèn)知、敏感期、語言學(xué)習(xí)、音樂啟蒙等等，都是為了了解孩子不同時(shí)期的發(fā)展情況，從而更好的去引導(dǎo)，順應(yīng)其天性，讓其開心的成長(zhǎng)。

很多媽媽抱怨，為什么孩子和我不親，和保姆或者奶奶親？

當(dāng)孩子需要媽媽的時(shí)候，媽媽不在身邊，所以就選擇了保姆或者奶奶作為自己的重要他人。

重要他人：嬰兒在需要照料她的人當(dāng)中挑選一個(gè)人作為他的重要他人，這個(gè)重要他人滿足他的需求，把他的需求看得高于一切。

孩子是最敏感的感情接受體。誰打心眼兒理愛他，陪伴他，傾聽他，誰就是他最重要的人。所以，不要抱怨，而要真真正正的付出愛和陪伴，才能收獲親密無間的柔軟親子關(guān)系。從孩子出生到幼兒園，你能陪伴孩子156個(gè)周末，從幼兒園到中學(xué)畢業(yè)，你能和孩子在一起的最多780個(gè)周末，此后，一年也許只有3到5個(gè)周末在一起了。作為父母現(xiàn)在不去陪伴，孩子跟你在一起的機(jī)會(huì)越來越少了。

4 獨(dú)立是一件自然而然的事情

世界上所有的愛都是以聚合為目的，唯有一種愛是以分離作為最終目標(biāo)，那就是父母對(duì)兒女的愛。父母對(duì)子女的愛以獨(dú)立為目標(biāo)，但是并不是越早獨(dú)立越好。希望孩子需要依賴父母的時(shí)候，給予足夠的愛與呵護(hù)，當(dāng)他的內(nèi)心有了足夠的安全感、自信心，獨(dú)立是一件自然而然的事情。

我們希望有一天看到孩子哭著鼻子回家告訴你：我失戀了！然后他有能獨(dú)立處理這些事情。我們給與足夠的愛和支持是孩子內(nèi)心強(qiáng)大的基礎(chǔ)，那么有一天我們望著孩子的背影越來越遠(yuǎn)，不是擔(dān)心，而是祝福，想想是多么美好的畫面！

5 孩子的行為不是問題，家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)才是問題。

孩子從懵懂的世界中來，剛開始的時(shí)候，是沒有時(shí)間概念的，完全活在當(dāng)下。比如孩子在洗澡時(shí)，會(huì)全身心的感受肌膚與水的接觸，用小手拍水，捏捏小鴨子嘎嘎作響，他在用五官去感知，去玩，慢慢地享受，慢慢地體會(huì)。成人是目標(biāo)型的，常常想的是做完這個(gè)再做那個(gè)，孩子洗完澡，穿衣喂奶哄睡，還有好多的事情要做。當(dāng)孩子在水中玩的時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子洗完，一把抱起，孩子肯定通過哭鬧的方式來表達(dá)自己的不滿。

父母應(yīng)該了解孩子行為，接納其行為，停止對(duì)孩子行為的不滿，學(xué)著站在孩子的角度看待問題，這樣孩子的很多行為問題就不是問題了。

作為成人我們是不是很羨慕孩子那種活在當(dāng)下的感覺，那么我們自己為什么不給孩子品味、享受當(dāng)下樂趣的機(jī)會(huì)呢!

6 接納并幫助孩子處理情緒

孩子遇到不開心的事情，比如和同學(xué)吵架，被父母責(zé)罵，被老師批評(píng)，都會(huì)有情緒，家長(zhǎng)要做的是要孩子感受到這種情緒被重視，慢慢幫他平復(fù)，因?yàn)楹⒆痈械奖焕斫?，感到被認(rèn)可，進(jìn)而獲得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的力量。

比如有時(shí)候，蘇蘇撞著某個(gè)硬物，疼了，就會(huì)哇哇大哭，我就會(huì)跑過去，抱起蘇蘇輕柔的說：媽媽知道蘇蘇撞痛了，蘇蘇很痛是不是，要哭一哭，媽媽抱抱小蘇蘇……這樣蘇蘇很快就安靜下來，然后我們會(huì)拿起一個(gè)球玩起來，不亦樂乎，之前的不開心早已忘記。

這個(gè)就是，當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候家長(zhǎng)要消除孩子的怒氣，只需要簡(jiǎn)單的承認(rèn)孩子的情緒和抱怨，而不是要求孩子放棄憤怒，并選擇一些正面的方式去轉(zhuǎn)移情緒，如唱歌、打球等。如果孩子能講出來這些負(fù)面情緒，就更好了，真的是說完就沒事了！

7 同步和引導(dǎo)，站在孩子的角度去感受

小女孩和小區(qū)的其他小朋友玩，不一會(huì)小女孩就跑過來哭著說：“媽媽，她們不和我玩”。

作者用以下方式來處理了此事，小女孩一會(huì)又去找小朋友玩了。

一 抱著孩子，并說你覺得很傷心，很委屈是嗎？----描述孩子當(dāng)時(shí)的感受

二 抱得更緊一點(diǎn)，并說媽媽知道你不開心---進(jìn)一步的同步，讓孩子感受到被接納

三 親愛的，媽媽愛你。-----在接納的基礎(chǔ)上，用愛去融化孩子心中的悲傷。

同步引導(dǎo)還適用于引導(dǎo)孩子放棄不合適的行為，建立正確的行為。其實(shí)讓孩子覺得自己被接納，避免發(fā)生對(duì)抗，通過引導(dǎo)來巧妙地改變他的思想，讓他明白如何處理，讓他明白什么是正確的，什么事應(yīng)該并值得去做去追求。

8 別讓“別人家的孩子”成為負(fù)擔(dān)，教育孩子不和別人作比較，只和自己作比較

這個(gè)說到容易，做到難，大人有時(shí)候也因?yàn)楹蛣e人比較感到焦慮。

每個(gè)孩子孤零零的來到這個(gè)世上，無依無靠，只因?yàn)楦改傅男湃魏蛺郏赂业某砷L(zhǎng)著，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，學(xué)會(huì)爬行，跌倒著學(xué)會(huì)走路。

孩子真的不容易，他的開心和不開心大人們不一定看得懂，為了讓父母更愛自己，甚至各種行為討好父母，娃很苦哇！

所以，要為人父母，我們就下點(diǎn)功夫?qū)W習(xí)下如何養(yǎng)育孩子，如何與孩子相處，也許在做父母的同時(shí)，你收獲了一個(gè)完全不一樣的自己呢！試試看！

世界上沒有不愛孩子的父母，但是不愛父母的孩子有很多。

有愛還不夠，還要有方法。