平瑞青堅持分享第646天(2019.6.5)周三
小學(xué)生常見心理問題成因及應(yīng)對策略
? ? (一)入學(xué)適應(yīng)問題。
? 部分兒童會出現(xiàn) 這種適應(yīng)不良現(xiàn)象，表現(xiàn)在焦慮、不安、害怕、抑郁等，注意力不夠集中，而后對學(xué)校不感興趣，不能約束自己，總是違犯紀律等。一般經(jīng)過幾周的自我調(diào)節(jié)就能夠逐漸適應(yīng)，少數(shù)學(xué)生可能會維持數(shù)月之久，通常個性內(nèi)向、膽小，謹小慎微，急躁和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生容易出現(xiàn)入學(xué)使用困難。
? (二)學(xué)習(xí)方面的問題
? ? 學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，同時，老師，家長又過分看重分數(shù)，給小學(xué)生造成嚴重的生理和心理壓力，好多家長還給孩子開“小灶”使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間越來越長，睡眠時間不足9小時，加之現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容偏難，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更是雪上加霜，在如此重壓下，學(xué)生身心受到了極大的傷害。
? ? ? 兒童年齡越小，學(xué)習(xí)過程中越容易產(chǎn)生疲勞，如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，很容易造成學(xué)習(xí)疲勞，若小學(xué)生長期處于疲勞狀態(tài)，會使視力下降，食欲不振，面色蒼白，大腦供血不足，磕睡、失眠、頭熱、腳冷等。在心理方面就會產(chǎn)生抑郁、煩躁、信心不足，記憶力減退，意志力難以集中，思維遲緩等現(xiàn)象。
? ? (三)厭學(xué)與逃學(xué)問題
? ? 據(jù)調(diào)查，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生占總數(shù)的5%-一10%，這些小學(xué)生主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力。教師也沒及時給予鼓勵，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍，或者在下面偷偷看動畫書或者玩玩具，要么就在課堂上打瞌睡，或者干脆逃學(xué)曠課，還有些優(yōu)等生，由于心理承受能力差，一旦別人超過自己或自己的目標(biāo)未能達到，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
? ? (四)人際交往方面的問題
? ? 人作為社會人，都有與人交往的需要，通過正常的人際交往、溝通，人就能獲得正確合理的社會知識經(jīng)驗，同時獲得生活學(xué)習(xí)的知心朋友，獲得困難時的支持幫助。而如果缺乏正常交往，就會使人無法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無法宣泄和排除，影響了兒童正常的人際交往與心理需求，對小學(xué)生的心理健康是有害的。
? ? ? 由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心"的"順境”下生活的，因此，學(xué)生普遍存在著較任性，固執(zhí)、依賴性強的特點。當(dāng)他們進入一個新的集體后，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，因而在與他人交往中常常是唯我獨尊，不能善解人意，遇到困難不能克服，也不想克服，缺乏自信心，從而致使小學(xué)生不能也不會與人正常的交往。
? (五)意志障礙
? ? 這類小學(xué)生主要表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事容易半途而廢，容易上當(dāng)受騙，愛說謊話，不能經(jīng)受學(xué)校和生活帶來的正常競爭，不能正確的面對挫折，行動放任自流。
? ? (六)行為問題
? ? 行為問題是指擾亂他人或給個人身心造成妨礙的行為，主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。按性質(zhì)劃分問題，行為可以分為過失型和品德不良型。前者是指個體行為對組織紀律和社會一般生活準則的處罰或違背，這種問題行為常常是由不恰當(dāng)?shù)男枰⒑闷妗⒑脛印⒃囂健⑽窇帧⑷狈?jīng)驗和認知力不足等因素所引起的品德不良行問題行為，是指個體行為對一定的社會道德規(guī)范、對集體利益與他人利益的違背和侵害。這種問題行為一般是有錯誤的意識傾向或個性特點所造成的，因此，表現(xiàn)出經(jīng)常性、傾向性和有意性等特點。
? (七)人格障礙
? ? 它包括妒嫉心強、我行我素、人際關(guān)系緊張、異常固執(zhí)、心胸狹窄。
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針對以上問題，采用以下對策：
? (一)學(xué)校應(yīng)采取的對策
? ? ? ? 小學(xué)心理健康教育的原則。開展小學(xué)生心理健康教育必須遵循"面向全體、寬容、保密、持續(xù)”的原則。
? ? 教師用寬容的態(tài)度接納每一個學(xué)生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好，如果有問題，只是還沒有找到合適的方法和適時的問題。
? ? (二)家庭應(yīng)采取的對策
? 1.家長應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育
? 2.父母要樹立正確的教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的成長。
? 3.父母要慎重對待離婚
? (三)小學(xué)生自身應(yīng)采取的對策
? ? 1.小學(xué)生要積極參加集體活動和社會交往，并不斷完善自己的個性。
? ? 2.小學(xué)生要學(xué)習(xí)一些簡單有效的自我心理健康教育的方法。
? ? 3. 小學(xué)生要善于求助，尋找支持。
