現代啟示錄——淺析《七宗罪》
《七宗罪》一部具有濃厚哲學意味的警世錄。用殺戮所進行的道德懲戒將對社會和人生的諷刺暴露無遺。影片《七宗罪》以強烈的視覺沖擊和晦暗的背景敘述了一個極富哲學意味的犯罪故事：一個瘋狂的兇手自認上帝，將對天主教七大死罪的懲戒逐條實施，在追兇的過程中，新老兩界警探與罪犯斗智斗勇，最后卻出現了出人意料與令人深思的結局。
宗教的哲學思想
七宗罪——暴食、貪婪、懶惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒——被天主教認為是遭永劫的七種大罪，曾屢次出現在《圣經》、著名繪畫作品及中世紀教會人士布道的題目中，特別是在托馬斯·阿奎那的宗教著作、但丁的《神曲》和喬叟的《坎特伯雷故事集》中的論述猶為著名。
影片的英文名字只有一個醒目而驚心的單詞——“SEVEN”，它在宗教上是個神秘的數字，這一點在《舊約》中有最充分的表現。上帝用7天造亞當，取出亞當的第7根肋骨造了夏娃。撒旦的原身是有7個頭的火龍，世界共有7名墮落天使被稱為撒旦。到了16世紀后，天主教更直接用撒旦的7個惡魔的形象來代表7種罪惡——傲慢，嫉妒，暴怒，懶惰，貪婪，暴食，以及淫欲。 在電影里，7罪、7罰、7次下雨、故事發生在7天，甚至結局也由罪犯定在第7天的下午7時，無處不在的“7”。
靈感來源于現代社會
所謂七宗罪，在這里已經被貼上了現代的標簽，剝落所有罪惡本身，后面是赤裸裸的現代化后遺癥，正如影片中所說的“人們把冷漠當做是美德”，這就是典型的現代化后遺癥，所有人都行走在自己的道路上經營自己的生活，忙碌讓他們失去了對社會和周圍的感知，所以才會出現影片中輕描淡寫的幾個案例：搶劫犯為了搶一些零錢和一塊表而刺瞎一個人的眼睛；當一個女人遭到侵犯時喊救命沒用，只能喊救火。這無疑是最殘忍的暴力，正是這種暴力，讓人們拋棄了愛情，而去選擇短暫的淫欲；拋棄了道德去選擇骯臟的貪婪；拋棄友善而選擇冷漠的驕傲；拋棄健康而去選擇一時之快的暴食和懶惰；拋棄理解和贊賞而去選擇憤怒和嫉妒。自此，七宗罪被穿上了現代的外衣，兇手也找到了高高在上的理由。
正如兇手所說，“這是一件用于警世的作品”，就好像兇手選擇的作案手段一樣，每一件都是安排妥當，充滿了隱喻，他用食物將暴食的胖子撐死，用床榻將懶惰的癮君子困死，用公平將貪婪的律師懲治死。他擁有現代化得工具——槍，本可以將他們一槍斃命，但是他沒有，這是他所信奉的主義，我們不得不說他的靈感來源于現代，好像片中說的：“我們面對的是日常生活”。這是一部現代啟示錄。
三種對立的心理研究——簡評《三種心理學》
《三種心理學》，對弗洛伊德的精神分析、斯金納的激進行為主義和羅杰斯的人文主義進行了比較性的研究。對這三種影響最為深遠的心理學方法論，進行比較性的研究，并且獲知一些心理學界的批評和批判，了解來自作者個人的觀點，是有助于避免陷入某種思維定勢的。
弗洛伊德
弗洛伊德所處的年代仍然是接近靜態的，在那個年代，他的環境下，一個人在其幼年就已經接觸了所謂的“整個世界”，而人類的本能力量顯然在性和破壞力方面是最為巨大的，由于開始進入文明發展階段，人類的欲望和社會現實之間的差異相當明顯。這是弗洛伊德所處的世界，也就是他的理論的基礎，因此他會強調幼年的影響，性和破壞力的本能，以及欲求不滿。
斯金納
斯金納的情況比弗洛伊德特殊，戰后的美國管理學的蓬勃發展，讓心理學涉入了這一領域；管理學要求那種嚴格的控制和有效的成果，把人當作鴿子和老鼠顯然是很多管理專家當時樂見的。同時還有來自蘇聯的社會主義控制理論，當時美國并未顯現出制度的優勢，這使得很多人同時在反思蘇聯的控制制度是不是同樣是一條出路。斯金納的做法，僅僅是將這一思潮推向了心理學
羅杰斯
與斯金納對控制的執著相對的就是羅杰斯的人文主義了，這兩個人之間就像美蘇制度上的差異一樣不可調和。羅杰斯的想法是很基督教的，完全以一個人的本性為基準來處理人生的種種問題，就像一個牧師那樣。要說這個過程中有多少心理學或者科學的東西我覺得可疑，只是說這種做法本身，由于符合整個西方文明自古經歷文藝復興到現代化的意識形態，從而有了一席之地。
元認知
之前提過學習是大腦的一種心理活動表現，我們要把這種自主的心理活動變成主動的心理活動來學習我們所需要的知識，這就需要一種學習模式，建立起屬于自己的學習模式，從心理上來講，深度意識對記憶產生的影響是極其重要的，所以把學習變成深度意識就是提高記憶的方法，深度學習是要發現知識的深層次的因果聯系，當把這種聯系理解清楚后，知識的學習就會轉換為本能，潛意識的去學習，我認為尋找必要的聯系需要大量的信息積累，也就是知識庫的累積，大量的閱讀積攢起海量的知識并將其轉化為系統簡略的骨架，就是科學學習的重要步驟。
人物觀察
這次觀察到的人物是一位趕集的阿姨，其實也不能說一位，他們一行總共四人，圍繞的核心是一個四五歲的小男孩，一位阿姨推著玩具車是孩子的外婆，一位是孩子的外公提著在集上買的菜，這位阿姨是孩子的奶奶，他們停駐在一個賣零食的攤位前，小男孩對其中的餅干產生了興趣伸手就要抓，奶奶看到，先是一手打掉了孩子手里的餅干，然后趕緊又哄著他問想要什么零食，攤主在忙活別的東西沒時間招呼他們，奶奶就自己扯個袋子去裝餅干不時詢問孩子想吃什么，外公外婆也在一旁出謀劃策，可是孩子已經對餅干失去了興趣，轉而看向了旁邊的水果，奶奶問了幾句沒有得到回答，看著眼前的顏色各異包裝的餅干只能胡亂抓上幾個，一旁的外公外婆也在催促，抓了幾個后就趕緊讓攤主過秤了，可是小男孩看到有些少頓時就不高興了，奶奶和外公又趕緊哄著孩子，外婆又往袋子里添了幾個小孩才閉上了嘴。
