突然間想到這個題目，給人生留痕，留痕就是留下痕跡，是不是很好奇呢，給人生留下什么樣的痕跡，怎樣給人生留下痕跡呢？
給人生留下痕跡，我的笨方法就是教育寫作。教育是一個特殊的職業，每天都在和孩子打交道，我們的生活也是豐富多彩的。我們的課堂，我們的教學，我們和孩子，每天做了那么多的事情，如何才能讓記憶保鮮呢？最好的辦法就是寫教育日記，教育日記可以寫，學生可以寫，課堂可以寫，教學可以寫，教后反思也可以寫自己的生活，總之有很豐富的題材可以供我們選擇。
特別是最近幾年，自己的記憶力越來越差，很多事情都記不住，不是我夸張，真是到了一轉臉就忘記的地步，特別是有些寫了一半的文章，過幾天再去，回憶的時候真的啥都想不起來了。
我們常說好記性不如爛筆頭，事情天天發生，日日記錄下來，當你想要查找的時候，可以從自己的日記中去看一看。我寫教育日記已有三年了。這三年雖不是每天日更，但也是經常記錄，總共留下了869篇文章，簡書里的文章字數也達到了115萬字。
我覺得寫教育日記是讓自己人生保鮮最好的方法。前幾天聽鄭建業老師的講座，鄭老師提到了他每年都會把自己的文章收集起來，進行整理，最后形成文集打印出來。聽完鄭老師的講座后，我想自己都寫了100多萬字了，為什么不把這些文章整理成文集呢？
說做就做，現在剛好在寒假里，備課的任務輕松了一些，屬于自己可以支配的時間也多了些。從前天開始，接連三天，我開始整理自己這33年來的文章。正好是的，文集是按年份整理成的集子，每本文集都起一個好聽的文字，雖然不能出版，是這樣，打印下來可以隨時拿出來看，而且還特別有成就感呢。我看了看我的文章，既然之前沒有整理，那這次把三年的文章都整理出來，我的計劃是按年份順序再分類整理。
在整理的時候，我發現自己寫的文章主題不夠集中，如果劃分的很細的話，大概有20多個主題，有學習簡報類，課題故事類，班級管理類，課堂教學類，學生故事類，學生習作類，作文教學類，教學設計類，閱讀感悟類，新網師學習記錄類和寫作群相關的等，當然還有我這三年記錄相對較多的關于愛閱讀的文章。一看嚇一跳，我竟然分了24個類別。分類是為了使主題更加集中。
在這些分類中愛閱讀、新網師和一起寫吧的相關文章，我要單獨收集起來。兩年來新網師的學習作業，沒有具體統計過有多少字，差不多也有10萬字吧。
一起寫吧的文章我也要做集中整合，但是整體來說相對較少，但是我計劃先放在一起，等到一起寫吧第二期挑戰結束時，差不多會有12個主題寫作，每篇2千字，再加上其他的相關文章，差不多也有好幾萬字，應該也可以成為一本集子的。
好多朋友，同事都知道我很忙，忙著學習，忙著成長。有時想想自己忙哪里了呢？沒有逛街的時間，沒有和別人閑聊的時光，也鮮有應酬，可總覺得沒閑著。這一個整理下來，才發現三年來，我做了那么多事情，難怪這三年級我的成長那么快。
已經整理兩天了，每天五、六個小時坐在電腦旁，把文章先復制到電腦上。今天才把2019年3月到2020年4月的文章復制成功。但是還沒有排版，處理圖片呢？這一番整理下來，才發現這可真是個大工程。
按年份把這三年的全部結集之后，每本文集再寫個自序，或者找人寫個序言，給文集起個美美的名稱（這可是個有難度又耗費腦子的活），課題的文集我想讓糊涂幫我寫個序言，愛閱讀文集讓袁蓮老師幫我寫，新網師的我還沒想好讓誰寫，一起寫吧的我想讓小塵老師來寫，就是不知道他們幾個會不會答應，不過我先想著，說不定我也能美夢成真呢？最后再把他們打印成書。
很期待文集打印出來的那一刻呢！
