? ? ?漫長的暑假顯得那么短暫，仿佛“嗖”的一聲，便迎來了2016年的秋季，更盼來了孩子們怎么也上不夠的創(chuàng)意作文。
? ? ?跨界女王沈大俠，帶著一貫的活力四射和神秘莫測的風(fēng)格，來到了有些孩子的新課堂，有些孩子的老課堂，手中拿著外表素凈的筆記本和一個(gè)神秘的袋子，帶著十幾個(gè)孩子，駕駛著創(chuàng)意作文的大船，正式啟航啦！
第一階段：由一個(gè)本子引出的……
? ? 沈大俠的腦子里總是裝著數(shù)不清的創(chuàng)意，所以筆下總有寫不完的美文，漂亮的本子便成了她的最愛。問及有誰與她一樣有此愛好，小朋友們也都齊刷刷地舉起了手，坐在這里的果然都是文學(xué)愛好者呀！“如果這本筆記本三十元，普通本子才一兩元，你會想要買這本本子嗎？”想要與不想要的一半一半，看來大家的價(jià)值觀果然不同。“如果你得到這本本子，必須付出勞動，你愿意嗎？”面對這樣的問題，孩子們大都毫不猶豫地舉起了手，看來都是為了夢想愿意努力的孩子，家長們很欣慰呀！
? ? ? ?“那么誰想要我手中的這本筆記本呀？這是有條件的哦，拿到本子的人必須每天寫日記，并且每周要把筆記本帶來，讓大家一起檢查。如果沒有做到，要送給我兩本本子哦！現(xiàn)在，我再問一遍，誰想要？”躍躍欲試的眼神們開始猶豫不決，想必心中也如波浪在翻騰吧。最終，兩個(gè)女孩子一個(gè)男孩子舉起了手，又經(jīng)過一番理由論述，最終其中一位女孩子得到了本子。“你愿意把將要得到的本子送給別人嗎？”這樣的一個(gè)問題，又讓人心里一陣糾結(jié)，小心臟今日可受盡折磨，只是，如果沒有這樣的經(jīng)歷，又怎么會誕生出真實(shí)生動的心理描寫呢？聽聽孩子們的復(fù)雜心理感受吧！
因?yàn)橐槐颈咀?? ? ?朱孝慈 ? ? 四年級
我當(dāng)時(shí)皺了皺眉頭，因?yàn)殛愃肩魇亲钚〉?，我首先就是想到?yīng)該給她，可是又一想杜天倚她本來是非常想要這本本子的，可是又是等一個(gè)要讓給別人的，而且如果說這真是一本活的本子的話，我覺得就更應(yīng)該給個(gè)更活的，更愿意謙讓的人。
一個(gè)本子的故事 ? ? 王雅歌 ? ? 5B
剛剛上課，老師拿出一個(gè)本子，問誰想要？有三個(gè)同學(xué)舉手，我心里一直在想“到底誰會拿到呢？”
三個(gè)同學(xué)開始描述自己為什么想要，我一直認(rèn)真地傾聽著，我認(rèn)為第三位同學(xué)說的最好，因?yàn)樗睦碛珊茉敿?xì)，而且她說自已一定會保護(hù)好這本本子！我非常想讓她拿到這本本子，最終她如愿以償了！我非常高興！
一本本子的競爭 ? ?陳思琪 ? ? 三年級
老師在問是否可以為這本書付出勞動的時(shí)候，我的內(nèi)心像一團(tuán)亂麻李都理不清。各種思緒在我心中浮現(xiàn)：勞動會辛苦；付出你會快樂嗎？大約一兩秒鐘，我舉起了手。
在老師問會不會把這本本子謙讓給其他人的時(shí)候，我感覺我像熱鍋里的螞蟻，逃都逃不開。每一個(gè)想法都讓我不知所措，我太愛這本本子了。
一本本子 ? ? ? ?張馨勻 ? ?四年級
老師拿出了一本綠色本子，問誰想要，我其實(shí)不太想要，所以沒有舉手；然而有幾個(gè)同學(xué)舉手了，她們的眼睛里隱隱像有顆星星在閃光，不言而喻，她們都很想要那本本子。
一本本子 ? ? ?林璐雯 ? 四年級
僅僅是一本本子，卻引起了很大的爭論。 ?沈老師拿出了一本綠色的本子，我們都很想要。最后，三個(gè)人在爭奪這本本子。他們每個(gè)人都為了這本本子付出了，也為此謙讓了。我們投票決定了勝負(fù)，一個(gè)叫杜天倚的女孩得到了這本本子。 ?我為這個(gè)女孩感到高興，因?yàn)樗脤?shí)力拿到了這本本子，我覺得是公平的。
爭奪 ? ? 杜天倚 ? ? ? 四年級
一本本子,引起了一個(gè)大戰(zhàn)爭.有一本神仙似的本子,喘著墨綠色的衣裙,系著棕色的絲帶.我和其他倆人發(fā)表了一通演講.從高昂到迷惑,從猶豫到果斷.經(jīng)過了一番"心理斗爭"以后,我決定了一件大事,我要將"仙女本"送給陳思琪!后來,我有開始糾結(jié),心里一個(gè)勁的緊張.最后，大家把本子判給了我。噢！我真是太高興了，心里仿佛有小精靈在敲打心門！我一定會把你當(dāng)成我的朋友，把你的每一天，都變得精彩無比！
書的爭奪 ? ?毛盾 ? ?三年級
老師拿出了一本昂貴的綠本子，一次“書的爭奪”就此開始。
一位叫做杜天倚的女孩和一位叫做陳思琪的女孩及一位男孩的爭奪開始了。在一輪一輪的選拔中，從期望到失望，又是一次次心的波動。在其中，本來的希望成了謙讓，就如心中的星星閃亮又灰暗。杜天倚最終取得了勝利，我十分替她高興，她用實(shí)力拿到了這本本子。
一本本子 ? ? ? ? 王子懿 ? ? 四年級
今天，沈老師把一本很漂亮的本子亮出來給大家看。說：“今天，我們中有一個(gè)人人會拿到這本本子。”我興奮極了，因?yàn)槲液芟矚g那本本子!
經(jīng)過一番競爭后，我和兩個(gè)小女孩進(jìn)入了最終的“決賽”，我心里真緊張，因?yàn)榭茨莾蓚€(gè)小女孩的文學(xué)都挺好的，我擔(dān)心自己得到本子的幾率不大。經(jīng)過投票，最后一個(gè)姓杜的小女孩得到了這本本子，我雖然心里挺失落的，但也為她而高興，因?yàn)槲矣X得她的作文寫的很好，好作文要寫在好本子上。
書的比賽 ? ? ?朱晉逸 ? 三年級
今天，有三個(gè)小朋友人在比賽誰才能得到本子。
比賽到一半時(shí)他們互相謙讓，這讓我目瞪口呆，他們都很友善，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。但是后來，老師把本給了一位四年級的學(xué)生。
這讓我非常欣慰。
“戰(zhàn)爭” ? ? 梁思楊 ? 四年級
? ? ? ?剛才，我一直在猶豫，要不要為了這個(gè)本子而付出。直到最后的競爭結(jié)果是，一個(gè)杜天一拿到了本子。我很高興，因?yàn)槲抑?，她會好好對待這個(gè)本子的，她也會堅(jiān)持每天寫日記的。她一定會為了本子而付出很多，因?yàn)楦冻隽耸菚谢貓?bào)的。
第二階段：跟隨魔法師的腳步……
? ? ? ?關(guān)于本子的事情剛告一段落，沈大俠手中又出現(xiàn)一個(gè)好看的布袋子，捏在沈大俠的手里感覺有點(diǎn)軟，里面是什么呢？小腦袋開始風(fēng)暴突起，棉花、夾子、彈珠、老鼠，最后連豌豆公主也羅列在內(nèi)了?？催^了袋子外表，又讓大家摸一摸，小朋友們反饋硬硬的，到底是什么呢？旁聽生的我的好奇心也被調(diào)動起來了。終于，沈大心理魔法師揭曉了謎底，原來是一只可愛的陶鳥，孩子們吊起的心瞬間放了下來，幸好不是一只老鼠。這一番心理活動好激烈，筆下自然如行云流水般停不下來。想知道寫了什么，往下看……
神奇的袋子 ? ? ? 朱孝慈 ? ? 四年級
當(dāng)時(shí)拆開的時(shí)候，我覺得里面是紙巾，還有人說是鐵夾子，但拿出來一看，原來是一只小鳥。
小袋子 ? ? 王雅歌 ? ? ?5B
老師剛剛拿出一個(gè)小袋子，我們都在猜想“袋子里面是什么呢？”我用手摸了摸，是個(gè)很小的東西，但是表面有點(diǎn)不平整。這使我越來越好奇了，我不停的猜想，越來越想看一看了。終于，老師打開了盒子，原來是一只小鳥，它下面還有一塊石頭！我大吃一驚！我非常慶幸它不是一只蟲子。
神秘的東西 ? ? ? 陳思琪 ? ? 三年級
老師將一個(gè)袋子拿了出來，大家開始想象這袋子裝了什么。兔子、老鼠……大家議論紛紛。我第一眼看起來這袋子感覺它胖胖的，長耳朵，“兔子！”我飛快地讀了出來。老師讓我們前排人嘗試拿拿看，手里的未知物讓我覺得恐怖極了，生怕是只毛毛蟲來咬我！老師最后將它從袋子里拿了出來，原來是只小鳥??！
袋子里的東西 ? ? ? 張馨勻 ? ? 四年級
沈大俠拿出一個(gè)綠色袋子，讓大家摸一摸猜一猜，里面是什么。大家第一輪都猜是夾子之類硬的東西；結(jié)果最后打開來：是一只陶瓷小鳥；大俠再次讓我們發(fā)揮想象力：我想如果不知道里面是什么，我會猜是小蝴蝶 或者標(biāo)本。
袋子 ? ?林璐雯 ? ?四年級
一個(gè)袋子，綠色的。老師讓我們猜里面是什么。有猜花瓣的，有猜棉花的，有猜拇指姑娘的…… 老師再讓幾個(gè)同學(xué)摸了一下，有的說是硬的，有的說是鐵夾子……當(dāng)老師說里面是蜈蚣時(shí)，我們都害怕得尖叫起來?？墒?，等老師把里面的東西拿出來時(shí)，我們驚呆了。原來它不是蜈蚣，也不是鐵夾子，它是一只陶瓷的小鳥，非常可愛。
一個(gè)詭異的布袋 ? ?杜天倚 ? ?四年級
一個(gè)墨綠色的袋子，軟軟的，讓人捉摸不透。一摸，一看，讓我感受到了空前絕后的思維條約。哇，一個(gè)又厚又軟，什么都摸不到，而被老師視為珍寶的小袋子，被一種奇怪的氣氛圍繞著，我們猜，那只不過是一堆棉花而已。可是，一拿出來，卻是一只可愛無比的陶制小鳥。天??！我們驚呆了。什么都有可能，什么都是奇跡！它見過天涯海角，隨著沈老師，它是一個(gè)奇跡！
神奇 ? ?毛盾 ? ? 三年級
沈老師拿出了一個(gè)綠色的袋子，我的心中被神奇鉤住了：里面會是什么呢？我摸了摸它，十分硬，以為是一個(gè)球，老師說不是。最終是一個(gè)小鳥陶瓷的，它可愛無比，我十分喜歡，我很高興它不是一只老鼠。
袋子 ? ? ? ? ?王子懿 ? ? 四年級
今天，沈老師在課堂上拿出一個(gè)袋子問大家：你們猜猜里面是什么？我見老師捏了捏袋子，覺得里面一定是個(gè)很軟的東西。接著，老師讓一些同學(xué)摸了摸袋子，他們都說是硬東西。我疑惑了，一個(gè)東西怎么可能是有軟有硬的呢？
最后的結(jié)果令我驚訝，我一開始以為袋子里一定是一團(tuán)棉花，沒想到竟然是一只可愛的陶瓷小鳥。
一個(gè)袋子 ? ? 朱晉逸 ? ? 三年級
今天，沈老師拿來一個(gè)袋子，沈老師說這是一只蜈蚣，頓時(shí)我嚇?biāo)懒?，我以為這是真蜈蚣，結(jié)果沈老師叫我們捏一下，有的說是球、有的說是夾子，最后沈老師拿了出來，我這才知道他是一只陶瓷的小鳥，這讓我非常的驚訝也把我們笑得半死。
一只小鳥兒 ? ?梁思楊 ? 四年級
一開始，我看到了那個(gè)綠袋子，覺得里面塞滿了棉花，看上去軟軟的。當(dāng)老師說是蜈蚣時(shí)，我被嚇得半死。但最后拿出來的是一只可愛的小鳥。它引得大家的一片歡笑。
第三階段：心理暢想從這里啟航……
? ? ? ?用身體驗(yàn)過，用心描寫過，孩子們已經(jīng)理解了什么叫做心理描寫。剩下的時(shí)間，用舉一反三的方法，調(diào)動孩子們的記憶，用文字重新體會當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，聽聽孩子們的心聲吧！
小米 ? ? ? ? 朱孝慈 ? ?四年級
它撒嬌的時(shí)候打個(gè)滾，生氣時(shí)張大嘴，害怕時(shí)拱起背，我好喜歡它。
“獅子”的好笑 ? ?王雅歌 5B
我有一個(gè)和我關(guān)系很好的“鐵哥們”，她叫獅子。她經(jīng)常高興地上躥下跳，手舞足蹈。有時(shí)她也會有點(diǎn)不高興，就不理任何人，一個(gè)人氣呼呼的。她有時(shí)如果太興奮，就會抱著你不放！她也很喜歡幫助別人，我為有這樣的朋友而高興！
媽媽的微笑 ? ? ? 陳思琪 ? ? 三年級
一回到家，我拿著100分的卷子給媽媽看。媽媽笑了，媽媽直夸我聰明。那時(shí)，我的心像一朵盛開的花，淋了雨水，開得更艷了。
媽媽的笑從我今天給她看過考卷后一直掛在臉上。
啊，她的笑像陽光一樣照著我，讓我感到無比溫暖。她的笑像水一樣滋潤著我的心，我的心像花一樣開放。
我愛她的微笑！
我的害怕 ? ? ? ? ?張馨勻 ? ? 四年級
今天是我第一次上沈大俠的創(chuàng)意思維作文課，沈大俠上的課很有趣；同時(shí)又帶點(diǎn)刺激，比如剛才那個(gè)語文課里面提及到的綠色袋子 大俠說里面有可能藏了只蜈蚣：我們都覺得不可能 但是又好笑又害怕。我從最開始的緊張 害怕 畏難情緒逐漸放松下來。
媽媽的喜悅 ? ? ? 林璐雯 ? ?四年級
每天晚上，媽媽回到家，進(jìn)門第一件事是叫：“寶貝”。我跑過去擁抱她。然后，她把包放下，和我們一起吃飯，邊吃飯邊和我們一起說說笑笑。
小南瓜的可愛 ? ?杜天倚 ? ?四年級
開學(xué)啦！我一到學(xué)校，就遇見了我的好朋友-小南瓜，小南瓜近視300度，每天帶著一副眼鏡，可愛極了！可愛歸可愛，她的一大特點(diǎn)是-沒事找事！今天，她一改常態(tài)，平時(shí)的笑臉嚴(yán)肅了起來，好像很著急。見我來了，便大叫：“我的眼鏡呢？”我說：“就在你的眼睛上哇！”我倆愣了愣，笑了，我實(shí)在是佩服她呀！
沈大俠的幽默 ? ? ?毛盾 ? ? 三年級
今天，沈老師帶著微笑走了進(jìn)來，好似所有神奇的事都被她帶進(jìn)來了。從書的爭奪到那個(gè)神奇的袋子，讓我們驚訝，歡笑，讓我們的心都被她鉤著了。
我的快樂 ? ? 王子懿 ? ?四年級
我在學(xué)校每天都很開心，學(xué)校里有很多好玩的事情，我最喜歡的是大休息。
大休息時(shí)我很喜歡去沙場挖洞，我總是和朋友們一起挖，如果老師允許的話，我們還會找一些樹枝和樹葉鋪在洞上做成陷阱。測試的時(shí)候總是會有人自告奮勇地踩進(jìn)去，逗得我們哈哈大笑。
我們在沙場里也經(jīng)常挖地下水，每當(dāng)挖到的時(shí)候我都很興奮，我們會用地下水附近的濕沙子來堆堡壘，看誰的堡壘最結(jié)實(shí)，更逼真。
我的驕傲 ? ?朱晉逸 ? 三年級
有一次，我在學(xué)校里考試，考試的第二天我懷著緊張的心情來到學(xué)校，到老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，等老師報(bào)到我的時(shí)候聽到我考了98分，我非常高興。
沈老師的一驚一乍 ? ? 梁思楊 ? ?四年級
沈老師真搞笑，有時(shí)她說的每句話都引的我們發(fā)笑。但是，有時(shí)也一驚一乍。剛才，老師說是蜈蚣時(shí)，我就嚇了一跳，臉色煞白。但我知道老師是在開玩笑。
困的感覺 ? ? 梁思楊 四年級
當(dāng)我感到困的時(shí)候，就頭昏眼花，但我卻不能睡，因?yàn)槲艺谧鰦寢尣贾玫淖鳂I(yè)。當(dāng)時(shí)，我就想象著我面前有一張床，接著，我便進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。。。。。。突然，有人在我后面捅了我一下，我一下子驚醒過來，站在我背后的正是媽媽。媽媽厲聲說道：“你大白天在這兒干啥呢？先把作業(yè)寫完了再說！”我只好迷迷糊糊的開始寫。我想我以后只能用頭懸梁、錐刺股的辦法來對待自己啦！
結(jié)束語：每一次上課結(jié)束時(shí)，都能看見孩子們的意猶未盡，從一個(gè)偏內(nèi)向的孩子的文字和表達(dá)中就能夠讀懂緣由?！拔业谝淮蝸砩献魑恼n，媽媽說這個(gè)作文課跟一般的作文課不一樣，我有些緊張。今天上完后，我覺得真的不一樣。沈大俠是一個(gè)神奇的老師，她……”“那你還緊張嗎？”“好多了！”孩子坐下后我一直在觀察她，看得出來這個(gè)孩子平時(shí)在公共場所發(fā)言較少，孩子的臉上有著微微的紅暈，但眼睛中閃爍的是因?yàn)樽晕冶磉_(dá)產(chǎn)生的興奮才有的光芒。這個(gè)課堂，主題是作文，但又不僅僅是作文。作文變成了一個(gè)載體，承載的是充滿勇氣的表達(dá)，樂觀的人生態(tài)度，以及天馬行空沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的暢想。更重要的是，這里有一個(gè)表達(dá)自我實(shí)現(xiàn)自我的氣場。對于接受傳統(tǒng)教育的孩子們而言，這里真的是一個(gè)美好的學(xué)習(xí)天堂！
