古時(shí)候有個(gè)劉羽沖，他性情孤僻，喜歡講古代規(guī)章制度，實(shí)在是迂腐，行不同通。
有一回，他偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。
又一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個(gè)村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了.
由于這樣，他抑郁寡歡，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人難道會欺騙我嗎！”像這樣一天就說千百遍，只說這幾個(gè)字。不久，他得重病死了。后來，每逢風(fēng)清月白的傍晚，常常看見他的魂魄游蕩在墓前松柏下，搖著頭獨(dú)自漫步。側(cè)耳細(xì)聽，他述說的仍然是這幾個(gè)字。
是古人騙他了么？只是他把讀書僅僅停留在了讀的層面，假如當(dāng)時(shí)的劉羽沖，看了這本大巖俊之寫的《實(shí)用性閱讀指南--把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力》就不會屢屢敗退，郁郁寡歡去世了。
《實(shí)用性閱讀指南》的作者大巖俊之，曾經(jīng)也是個(gè)閱讀能力幾乎為0，討厭讀書，討厭寫作的普通人，在他獨(dú)立創(chuàng)業(yè)時(shí)，意識到了讀書的重要性，一年讀完了300本書，但是讀了這么多書，記住的卻寥寥。
大巖俊之發(fā)現(xiàn)，通過閱讀可以汲取知識，但只有付諸行動才會有效果。在《實(shí)用性閱讀指南》中，他用大量的書和實(shí)例告訴我們，怎么樣記讀書筆記，怎么樣牢記書中內(nèi)容，并且運(yùn)用到實(shí)際中去。
一、確定為什么而讀
集中火力閱讀法
閱讀的目的一般分為，消遣，判斷，信息三種，讀小說漫畫是覺得好看，有趣可以放松心情。這種就是屬于消遣的類型，讀職場、自我提升類書籍，是為了提升工作能力或者和同事的關(guān)系更加融洽。這類閱讀就是為了獲取信息。
作者大巖俊之認(rèn)為，讀書也需要明確目的，這樣就能知道自己，想從這本書里獲取什么樣的信息，這樣再去閱讀，就可以集中火力，更容易找到想要知道的信息。
讀書的二八法則
很多人覺得讀書煩，讀書累甚至一個(gè)月看不完一本書，都是因?yàn)閷ψx書有很大的誤解，認(rèn)為看書就必須要從頭到尾，一字不落的看完，并且全部理解，這不是成人的看書方式，就比如你會把一本新華字典，全部記下來么？當(dāng)然不會，你是需要的時(shí)候查不認(rèn)識的字的時(shí)候，才去直接翻查到需要的信息。
作者大巖俊用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一本書重要的內(nèi)容只占20%，這20%中重要的僅有4%。
我們只要找到這4%的內(nèi)容，基本上就掌握了這本書的核心，那么這4%的內(nèi)容應(yīng)該在哪里找呢？大家讀書的時(shí)候，常常會忽略的序言、目錄、后記這三項(xiàng)。
序言對整本書來說是非常重要的，它關(guān)乎到整本書的銷量，為什么這么說呢，對于一些時(shí)間很緊急，或者沒有耐心的讀者來說，序言需要凝縮整本書的要點(diǎn)，它需要包括作者的介紹，為什么寫這本書，書中內(nèi)容的歸納總結(jié)等等，所以看一本書的序言，就能把握書中概要了，
其次就是目錄，還是剛才查字典的例子，書的目錄就是一張框架地圖，通過框架圖，可以直接找到你想要的內(nèi)容
二、徹底告別讀完就忘
顧頡剛曾經(jīng)說過“看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。”
為什么看過的書，看完就忘，有時(shí)候甚至連作者是誰都想不起，放心這不是你得了健忘癥，而是我們大腦的構(gòu)造就是善于忘記，一百多年前德國的心理學(xué)家，艾賓浩斯就發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，20分鐘能忘記42%，如果不主動記憶，只需要一天，就能忘光了。所以只是埋頭看書，做輸入沒有輸出，印象當(dāng)然是不會深刻的
學(xué)習(xí)一般有一下幾種方式：聽能記住5%；閱讀能記住10%；圖像、圖片能記住30%；參與小組討論能記住60%；給別人講解能記住90%以上。自己掌握是一回事，能給別人講解明白、讓別人理解了，是另外一回事。而且后者要求對知識的理解更深入。
要想過了讀完就忘這關(guān)，我們可以主動記憶，講給別人聽，做筆記。通過反復(fù)閱讀，加強(qiáng)理解，記憶也會越深。
讀書筆記法
首先，在筆記上記錄基本信息
書名
作者
筆記日期
讀書起止時(shí)間
接下來可以摘錄部分內(nèi)容，后面加上自己讀這段內(nèi)容的感悟，不要摘抄太多，超過五行的記下頁碼就可以了。
思維導(dǎo)圖法
大家都說思維導(dǎo)圖是適合二十一世紀(jì)的頭腦工具，它能幫助記憶，整理，理解和構(gòu)思，從而找出面對問題的解決方法，高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
讀書思維導(dǎo)圖里面可以寫下
書本基礎(chǔ)信息
閱讀的3個(gè)目的
根據(jù)目的寫出答案
如果是我在閱讀完一本書之后，一般會問自己這些問題，這本書主要講了什么，里面提到了哪些新的概念，里面提到哪些書，我讀這本書收貨到了什么，后期可以用在哪些地方。
另外作者還提到了便利貼記憶法，故事線記憶法，聯(lián)想記憶法等來幫助加深印象。
三、從‘知道’到‘做到’
俗話都說"知易行難"，因?yàn)樾袆舆@個(gè)行為本身就是一件困難的事，人與人之間最短的距離是智商，最長的距離是行動力，有的人讀完書，就只讀過，而有的人讀過之后，卻幫助自己加速進(jìn)化。
用smart法則，設(shè)定目標(biāo)
"SMART"既Specific具體的、
Measurable 可遇見的、
Achuevable 可達(dá)到的
Realistic 實(shí)際的、
Time_bound有期限的、
比如你說我今年的目標(biāo)是多賺點(diǎn)錢，這就不算是個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)，太寬泛了，多少才叫多賺呢？根據(jù)smart法則修改之后，目標(biāo)會變成我計(jì)劃今年通過寫作在半年的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)存款三萬。
這只是個(gè)舉例，目標(biāo)還是要結(jié)合自己的實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)差距太大的目標(biāo)，也是難以實(shí)現(xiàn)的，最后還會變成一件很折磨自己的事情。
想象達(dá)成目標(biāo)的樣子
大巖俊之提出，可以在大腦中描繪達(dá)成目標(biāo)時(shí)的樣子，增強(qiáng)帶入感，可以幫助行動順暢，想象達(dá)成目標(biāo)時(shí)，會處于什么狀態(tài)。達(dá)成目標(biāo)時(shí)的心情怎樣。用五感去感受，達(dá)成目標(biāo)時(shí)，會看見什么，聽見什么，感覺到什么。
提前體會目標(biāo)完成時(shí)的心境，這點(diǎn)很像《秘密》里提到的吸引力法則，向宇宙發(fā)出信號。
拆分目標(biāo)并實(shí)施
把你的目標(biāo)分解到每天，根據(jù)mvp最小可實(shí)施產(chǎn)品的原則，開始行動。
讀書是需要投入時(shí)間和金錢的，沒有給自己帶來改變實(shí)在是種浪費(fèi)，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。從知道到做到，只差一個(gè)行動的距離，不做現(xiàn)代的劉羽沖，從行動開始。
