每年的國(guó)慶節(jié)基本都宅在家里，做凡爾納一樣的“書房里的旅行家”，在朋友圈里隨著朋友們飽覽祖國(guó)山水，觀瞻各國(guó)風(fēng)情。但是今年國(guó)慶過的卻是與眾不同，走進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)域。DISC國(guó)際認(rèn)證雙證班的包班課程：4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力查理大師親授認(rèn)證班，同時(shí)頗為殊勝之處還在于這也是全球首批4D領(lǐng)導(dǎo)力教練認(rèn)證班。
【感恩之心】這一切都要感謝DISC雙證班的創(chuàng)始人海峰老師，當(dāng)初來(lái)上DISC的課程本以為只是學(xué)習(xí)一門課程，卻走進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的海洋，全年無(wú)休的線上分享，世界級(jí)最優(yōu)秀的包班課程，2000多人組成的高素質(zhì)的學(xué)習(xí)社群，海峰老師的大愛付出，使這個(gè)社群成為中國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)社群，一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的社群。
更要感謝查理博士和顧小蓉老師三天耐心的授課還有林老師的復(fù)盤！謝謝夏聰，小芳老師，智豪，秀秀為大家精心的服務(wù)！
【何為4D】4D系統(tǒng)是美國(guó)宇航局（NASA）科學(xué)家、天體物理部門主任查理·佩勒林博士研發(fā)的一個(gè)集“測(cè)評(píng)、工作坊與教練”為一體的“打造卓越團(tuán)隊(duì)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的成長(zhǎng)系統(tǒng)。
4D理論的提出源自NASA舉世矚目的哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目的重大失誤。1990年4月，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡成功發(fā)射升空，但是令人意外的是這個(gè)堪稱藝術(shù)級(jí)的機(jī)器存在著視力模糊的問題，它拍攝到的天體照片還不如在地面上拍攝的清楚。這個(gè)事故導(dǎo)致這項(xiàng)耗資17億美元的重大項(xiàng)目瀕臨失敗。作為項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人之一，查理·佩勒林博士承受著巨大的壓力。最后的調(diào)查結(jié)果竟然是承包商與NASA管理者之間的敵對(duì)情緒，使承包商明知鏡片有瑕疵，而不告知NASA的管理者，因?yàn)樗麄儏捑肓酥肛?zé)和批評(píng)。
查理·佩勒林博士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行了修復(fù)，使其達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，他也因此獲得了NASA二等杰出領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)?wù)隆Ｊ虑槿绻酱藶橹梗赡芫蜎]有了4D系統(tǒng)。
哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的問題解決了，但查理·佩勒林博士并沒有停止思考。他從這次事故中發(fā)現(xiàn)了，即使是團(tuán)隊(duì)中集中了最優(yōu)秀的專家但是如果團(tuán)隊(duì)的社會(huì)背景（場(chǎng)域）出現(xiàn)了問題，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為有趨同性，于是整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)出現(xiàn)問題。于是他借助于榮格的心理學(xué)研究成果，運(yùn)用天體物理學(xué)家的邏輯思考，建立起由一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為構(gòu)成的4D系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)不僅是一個(gè)理論概念而是有一套有效的定量評(píng)價(jià)系統(tǒng) ，可以診斷評(píng)估團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員、領(lǐng)導(dǎo)者的狀況，并有針對(duì)性的提出解決和改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)組織背景優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。
在課程中顧小蓉老師用這樣一段話概括說明什么是4D系統(tǒng)“一個(gè)坐標(biāo)四個(gè)維度八項(xiàng)行為，提供經(jīng)過20多年驗(yàn)證的科學(xué)落地的思想、方法論和工具。領(lǐng)導(dǎo)者可以讓團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景顯形，根據(jù)情境調(diào)頻人們的心智模式，運(yùn)用激勵(lì)人們行動(dòng)的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)行為，通過不斷練習(xí)之后靈活發(fā)揮，成為 ‘團(tuán)體冠軍教練’、’交響樂團(tuán)指揮’；成為兼顧關(guān)注人、成就事的全面領(lǐng)導(dǎo)者；成為掌握大格局、小細(xì)節(jié)的卓越管理者；形成一個(gè)高效、和諧有競(jìng)爭(zhēng)力、能定期清理‘毒素’的團(tuán)隊(duì)生態(tài)系統(tǒng)，幫助組織短時(shí)間內(nèi)迅速大面積地認(rèn)知轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、產(chǎn)出結(jié)果；讓企業(yè)的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)最理想的價(jià)值產(chǎn)出和商業(yè)結(jié)果，健康成長(zhǎng)和發(fā)展；讓個(gè)人不斷成長(zhǎng)、家庭生活和諧愉悅。”
【大學(xué)之道】顧小蓉老師的這段總結(jié)讓我們清晰的知道，4D系統(tǒng)基于對(duì)人的認(rèn)知，不僅可以應(yīng)用于企業(yè)組織，對(duì)于個(gè)人的修煉和家庭的和諧同樣適用，它是一個(gè)令個(gè)人、家庭、企業(yè)成功的系統(tǒng)和方法。
這讓我當(dāng)時(shí)就想到了中國(guó)儒家提出成功之道。四書之首的《大學(xué)》開篇就說”大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
那么什么是“大學(xué)之道”。大學(xué)是大人之學(xué)。大學(xué)之道，就是成為大人的方法與途徑。大人并不是今天我們所說的與孩子相對(duì)的大人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，“大人”或指道德修養(yǎng)好的，或指社會(huì)地位高的，或二者兼具。儒家認(rèn)為，大人是要求地位與德行相匹配，德不配位，必有災(zāi)殃。而與年齡沒有任何關(guān)系。所以大學(xué)之道，就是成為大人的學(xué)問，成為成功者的學(xué)問。
而對(duì)于如何成為成功者，《大學(xué)》也給出了具體的八步，就是大家耳熟能詳?shù)摹肮胖髅鞯掠谔煜抡撸戎纹鋰?guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知”，簡(jiǎn)單在說就是格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、冶國(guó)、平天下。
其中第一步就是格物，格物是什么意義，在古人的各種解釋中說法不一。其中王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，得到了很多人的認(rèn)可，“格物”就是研究人心。但是如何格物，儒家并沒有人給出一個(gè)研究的切實(shí)方法和結(jié)論，也就是沒有“致知”。
而4D系統(tǒng)恰恰給出了格物的方法以及致知的結(jié)論。4D依據(jù)決策方式和信息獲取方式建立一個(gè)坐標(biāo)系，把人分為的四個(gè)維度。藍(lán)色展望visioning、綠色培養(yǎng)cultivating、黃色包融including、橙色指導(dǎo)directing。藍(lán)色展望型，他們關(guān)注創(chuàng)造力，追求卓越，蘋果公司的創(chuàng)造者斯蒂夫·喬布斯就是藍(lán)色的；綠色培養(yǎng)型，關(guān)注人和價(jià)值觀，甘地、特蕾莎修女是綠色代言人，他們要喚醒人性深層次的愛和慈悲；黃色包融型注重關(guān)系和諧，電影《林肯》中，這位名垂千史的美國(guó)總統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)就是黃色的——無(wú)論個(gè)人利益的沖突如何，國(guó)家整體的利益高于一切；橙色指導(dǎo)型關(guān)注系統(tǒng)和計(jì)劃，保障成功完成目標(biāo)，CEO教父杰克·韋爾奇是代表。
4D總結(jié)出了每個(gè)維度的人的AMBR，關(guān)注點(diǎn)、心態(tài)、行為、成果，以及優(yōu)勢(shì)及可能的挑戰(zhàn)。在紛繁復(fù)雜的人類社會(huì)中建立起一套清晰分類標(biāo)準(zhǔn)，并在每一個(gè)維度中細(xì)分了二項(xiàng)行為，共八項(xiàng)行為，分別是表達(dá)欣賞和感激、共同利益、包融、信守承諾、務(wù)實(shí)樂觀、百分百投入、避免指責(zé)抱怨、厘清角色責(zé)任與權(quán)力，這八項(xiàng)行為滿足全人類最深層次的內(nèi)心需求----價(jià)值感、歸屬感、未來(lái)有希望和成功有能力，使我們對(duì)于各種組織當(dāng)中的人及行為有了一個(gè)科學(xué)的理解，并能使之與相應(yīng)的人、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、工作內(nèi)容相匹配。
在《大學(xué)》的成功者八步中，居于核心地位的是修身。所以《大學(xué)》說“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。修身，我們很多人都會(huì)認(rèn)為是個(gè)人的道德修養(yǎng)，但這樣理解是不全面的，因?yàn)樾奚淼哪康幕蚪Y(jié)果是齊家、治國(guó)、平天下。一個(gè)人自我道德修養(yǎng)好，就可以自然實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果，顯然是不可能的。所以修身是基于格物、致知，就是對(duì)人心和人與人關(guān)系的正確理解和把握，就是紅樓夢(mèng)里的一副對(duì)聯(lián)所說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)既文章”，因此只有做到這一點(diǎn)，才可能做齊家、治國(guó)、平天下。所以修身的核心是學(xué)會(huì)正確處理人及與人有關(guān)的各種問題。
那么4D解決是什么問題，就是人心的問題，是人的情緒、人的態(tài)度，人際關(guān)系互動(dòng)的問題。而修身是修誰(shuí)，是修自己，這也是查理博士在課上一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，我們不是去改變別人，而是去改變自己，讓自己活成4D人生。在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，修成4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者，塑造4D平衡的組織文化，從而影響組織成員，形成有利于提升績(jī)效的團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景。這也是大學(xué)開篇提出的“在明明德，在親民，在止于至善”，將我們天性中具有的明德得以彰顯，使周圍的人愿意與我們親近、信任我們，從而達(dá)到至善，最成功的境界。
4D系統(tǒng)從人的天生個(gè)性開始，識(shí)己、知人、修身、謀事，支持個(gè)人與組織達(dá)成卓越，與大學(xué)之道可謂不謀而合。4D做為現(xiàn)代科學(xué)方法建立起來(lái)成長(zhǎng)系統(tǒng)，有團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)TDA、團(tuán)隊(duì)工作坊、個(gè)人測(cè)評(píng)IDA、4D教練、CSW社會(huì)背景轉(zhuǎn)換表、AMBR等有一系列的工具，更有利于我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
海峰老師一直在強(qiáng)調(diào)，”不是證書讓我們更價(jià)值，而是我們讓證書更有價(jià)值“，培訓(xùn)結(jié)束，才是修習(xí)4D的開始。正如王陽(yáng)明所說，“知是行之始，行是知之成”，知行合一，方可成就4D人生。
