有一些小朋友做作業的時候,喜歡一邊開著電視看幾眼,一邊做作業;有點喜歡帶上耳機,一邊聽音樂一邊做作業。
碰到這種情況,顧及多數父母都會發火,“集中注意力!看電視的時候注意力怎么能集中到作業上!”
“把電視關了!”
“把耳機摘了!”
除了禁止——不許看、不許聽之外,還有其他的辦法:
試著調整學習環境,和孩子一起制定看電視、聽音樂的時間段,一起商量如何提高寫作業的效率。
命令、否定的方式,容易招致對立的情緒,而共同商量和共同制定規則,會比較容易得到孩子的認可和支持,隨后也就可以解決效率問題了。
有一些小朋友做作業的時候,喜歡一邊開著電視看幾眼,一邊做作業;有點喜歡帶上耳機,一邊聽音樂一邊做作業。
碰到這種情況,顧及多數父母都會發火,“集中注意力!看電視的時候注意力怎么能集中到作業上!”
“把電視關了!”
“把耳機摘了!”
除了禁止——不許看、不許聽之外,還有其他的辦法:
試著調整學習環境,和孩子一起制定看電視、聽音樂的時間段,一起商量如何提高寫作業的效率。
命令、否定的方式,容易招致對立的情緒,而共同商量和共同制定規則,會比較容易得到孩子的認可和支持,隨后也就可以解決效率問題了。