? ? ? ? 生涯發展課不是知識的傳授，而是認知的改變。就像電腦的操作系統需要不斷升級，人的認知也需要不斷迭代。這門課只要讓學生記住一些觀念就行了。在學生頭腦中形成一些聯接，強化這些聯接就足夠了。
? ? ? ? 我們種下的只是一粒微塵，當水汽充分時，這粒微塵就會成為核心，水汽凝結在微塵的周圍，形成美麗的六角雪花，這些雪花每一瓣和每一瓣的圖案都不一樣。一樣的是它們都有一粒微塵作為核心。
? ? ? ? 我們的生涯課有些學生覺得沒有用，不愿意學。沒關系，就像做廣告，第一遍看廣告是“鬼才信”，第二次看廣告“瞎說”，可是當他去超市買商品的時候往往選擇恰恰是做廣告的那個。我們需要做的是讓我們的廣告更精彩。
? ? ? 生涯發展教師的存在意義在于有能力推動學生一小步，接下來，學生會自己邁開人生的一大步，然后就像滾雪球，逐漸積累，逐漸成長，成長為自己最美好的樣子。
為什么職場人對生涯發展知識如此饑渴，花大價錢去學，去咨詢。因為他們有需要。為什么大學生包括985和211的學校，生涯發展課上也有學生看手機？因為他們意識不到需要。可問題是等他們需要時再學的只能是教訓了。
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