? ? 上星期突然接到了許老師的電話(huà)，讓我做一件事，在家看課評(píng)課。當(dāng)時(shí)我怕事情做不好，就給許老師說(shuō)我不行，自己水平還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)要求！可是許老師耐心的鼓勵(lì)我說(shuō)你可以的，就借著這次機(jī)會(huì)好好鍛煉鍛煉吧！我想也許真是個(gè)好機(jī)會(huì)就沒(méi)有推辭欣然的接受了！
? 周六周日忙完家里的所有事情，我就在電腦旁靜靜的看課，在看課的同時(shí)，也在反省著自己，“一師一優(yōu)”課每年自己也都在錄制，可是結(jié)果缺總是很讓人失望！當(dāng)我轉(zhuǎn)換角色來(lái)看別人的課時(shí)才發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題自己都忽視了，或是說(shuō)對(duì)于這堂要錄制的課很隨意，沒(méi)有精心的從各個(gè)方面去準(zhǔn)備，而且有一種自我滿(mǎn)足的得過(guò)且過(guò)的心理，認(rèn)為錄制過(guò)程中不卡殼，學(xué)生能夠積極配合就可以了。所以每次的結(jié)果都不盡人意！
? ? 在這兩天的觀課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，錄制的課大致有三種情況：一是真正的優(yōu)質(zhì)課，給我印象最深的就是李芳老師的課。她的課總是準(zhǔn)備的那么充分，課堂的時(shí)效性很高，真正的做到了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力！她的語(yǔ)言很規(guī)范也很簡(jiǎn)潔，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能放手讓學(xué)生去思考探究，并在學(xué)生思考探究的過(guò)程中給予有效的引導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)，注重知識(shí)點(diǎn)的整合，注重老師與學(xué)生、學(xué)生與文本的情感交流！還有就是李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)特別的詳細(xì)，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)過(guò)程再到最后的板書(shū)設(shè)計(jì)，都是李老師精心設(shè)計(jì)的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有李老師的設(shè)計(jì)意圖。我都在想一位特級(jí)教師還能把教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)的如此之詳細(xì)，更何況我們這些年輕的教師呢？我就在想，如果我們?cè)谏厦刻谜n的時(shí)候能夠像李芳老師這樣認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研思考，把學(xué)生真正放在心中，并以提升學(xué)生的能力為目標(biāo)，那么我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是不是也會(huì)有很大的改觀？這種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是不是我們每上一節(jié)課都應(yīng)該去做的，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力自然會(huì)提升，語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)不斷的提高！二是摸爬滾打的課，這類(lèi)課可以看出老師是在從各個(gè)方面去精心準(zhǔn)備，力求在錄課的過(guò)程中能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)，但是也許就是這種急于求成的心理，老師在課堂上就總是牽著學(xué)生的鼻子走，課堂失去了靈動(dòng)性，老師不敢真正放手，學(xué)生也在討論也在探究，但是其結(jié)果學(xué)生的能力并沒(méi)有得到鍛煉，而是僅僅做了正確答案的自我展示！還有就是我們老師自身的個(gè)人素養(yǎng)需要提升，從這些錄制的課中可以看出，老師在授課的過(guò)程中死搬優(yōu)秀教案，沒(méi)有真正自己的上課思路，或者說(shuō)是沒(méi)有自己對(duì)文本的獨(dú)立思考，總是借助教案教輔的作用來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)，而缺少自己獨(dú)有的見(jiàn)解和風(fēng)格，所以大多的課模式是一樣的，缺少優(yōu)質(zhì)課的獨(dú)特性！我想從這類(lèi)課中折射出的問(wèn)題是我們大部分老師都有的缺點(diǎn)或是軟肋，我們的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)和提升的東西太多了……因此需要我們真正的能夠靜下心來(lái)去把教育教學(xué)當(dāng)作是我們的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，并且能夠經(jīng)營(yíng)的越來(lái)越好，這讓我突然想起了一次外出培訓(xùn)時(shí)一位名師的話(huà)：我們教師是要站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)的，不是自己在講臺(tái)上演戲的，要自己有點(diǎn)“料”才能站穩(wěn)講臺(tái)，才能讓學(xué)生從心底里去敬佩你，尊敬你！也許這個(gè)“料”才是我們立足于講臺(tái)的根本啊！最后一種就是應(yīng)付差事的課，反正學(xué)校要求錄制，那就錄吧，要上傳那就傳吧！沒(méi)有任何的思考沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，完了就完了！我想這也許是態(tài)度的問(wèn)題吧！也不必多說(shuō)。
? 在這次的看課評(píng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能和所思所想轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
