周一第三節聽了一節六年級英語課，UNIT 4 I have a pen pal READ AMD WRITE，整個教學流程：聽寫單詞、學生讀四段課文廣告、老師領著學生翻譯、概括寫廣告的要素、作業：學生試著寫一個廣告。一節課聽下來我和老師交流，這節課的內容讓學生自已學能學會嗎？學生在自學中會有哪些困難？在哪些地方需要教師指導和幫助？如果采用小組合作的方式設計這節課怎么設計？你認為學生會做到什么程度？可惜學校的班級太少，要是再有一個班，做個同課異構就好了。由此引發一下思考：自主學習離學生還有多遠？自主學習已經提了很多年了，近年的理論更多的是側重教師的教，關注學生學的很少。現在課程改革主要內容也是通過轉變教學方式改變學生的學習方式。就以此節課為例，學生掌握記憶方法、學習自主記憶單詞，學生獨立或分組朗讀課文、翻譯課文，是我們學生的能做到的，學生通過自主學習、小組合作，完成學習任務，在課堂進行展示，教師適時指導和進行學科拓展。學習能力培養才是陪伴學生終生的素質！通過近一段的時間觀察和分析教師對學生學習方式的理解還不到位，近期加強學習組織一次教師培訓。
教學隨筆自主學習離學生還有多遠20171111
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