浩洋：
暑假到了，我們來談談學習。
你可能會想，都放假了，還要談學習。
就像你也看到了，這幾天我們有非常多相處的時間，你在房間里開著空調，我在客廳了開著風扇，做著同樣一件事情～學習。
至于學習的效果，那就不得而知了。
如果你認為，在學校里才是學習，那就大錯特錯了。
學校里只是學習很小很小的一個部分，老師拿著書本教授你們知識，然后通過不斷地做作業和測驗，來檢驗你們是否學到了。
我在想，我和你最大的區別是什么？
是我們對待作業的態度完全不同。
你的大部分作業，最終目的是要交給老師，所以，做完就萬事大吉了。當然，你也許會覺得自己沒有選擇，好像學生交作業是天經地義。
當然，我希望你能找到自己喜歡的作業，就是做完后覺得是交給自己的，滿心覺得自己成長，體會到這種成就感！
我的作業，最終目的是要交給自己的。我每天讀書，寫作，學習英語，所有的作業和分數，都是給自己的。也就是說，沒有人逼著我，我還做得那么愉悅。
我們的懂你英語群大家在一起聊，當年高考也沒有五點起來學英語啊，天天晚上不敢睡啊，沒做完作業一天就過去了，這是我們這群成年人的狀態，享受著學習的樂趣，也會期待著自己蛻變的美好模樣。
暑假了，我們的生活規律地進行著，每天上午，你會做一些暑假作業，還有一些國學作業，下午1-4點在浦圖上國學課，5-6在家里上51talk，7-8點有編程課。剩下的時間，運動，看書，玩游戲。
每天睡前，你都會看到我坐在書桌前做作業，這是我喜歡的生活狀態。
我想，一個能自稱自己是“學生”的人是幸福的，因為這個世界有那么多有趣的東西可以去學習。
作為一個學生，我想和你分享一些小小的經驗：
學習能力的進階過程：
1.能學會有人手把手教的東西
2.能學會書本上所教授的技能
3.能學會沒有人能教授的技能
第一階段，有人手把手教你東西。
小時候，吃飯，穿衣，這都是媽媽手把手教會你的。
開始認字了，我每天陪你大量時間閱讀，我們學會了閱讀。
手把手，教會的知識，其實完全吸收也很難。一樣的課堂，每個人的吸收率完全不同，愿意花多少時間去琢磨，愿意自己去練習，也造成了我們很大的差距。
記住，這只是差距，差距意味著只是距離之差。
但是，太多太多的人，還在這個階段呢。
第二階段，學會書本上所教授的東西。
這指的并不是學校老師的教科書，而是當你對某一領域感興趣，自己去找到和這個領域相關的書籍，自己學著鉆研，用前人的智慧為自己創造鋪路。
很多人還不會自己開書單，等著他人開書單，這就是因為這一技能還沒有學會。
芒格先生崇尚的跨學科學習，就是自己為自己開書單，學習各學科中經典的書籍。其實好的書，就會涵蓋著另外一本好書，跟著作者的思路，學會去搜集信息，學會過濾，都是一個好的學習者需要磨練的技能。
在這一階段和第一階段的人，有著迥然的差別，差別就意味著是不同的物種，就像蘋果和香蕉無法來比較誰大誰小。
第三階段，就是學會沒有人能教的技能。
我相信，未來的太多職業都是你們未曾見過的。
就像我現在熱衷的營地教育，其實在國內也是新生事物，從另一個角度來講，也就是“微創新”，教育，營地，戶外工作者，營地導師，營地管理人員，營地課程設計，這些新生事物都是要通過自己琢磨去探索的。
這一能力，是通向未來的能力。
我希望現在的你，在完成老師布置的作業之外，秉承建平中學的校訓“合格+特長”，找到自己的興趣所在，為自己開書單，自己去投入學習，同時去教你身邊的小伙伴（你可是一個很合格的小老師），爭取先走向第二階段的學習。
你知道為什么要嘗試著去教別人嗎？因為你所在的位置會決定你看問題的角度，以及應對的方式。對于同一個問題，改變了位置之后，可能看法會截然不同，甚至能夠找到更優質的解決方法。
為了解釋清楚一個問題，你必然自己弄明白，儲備更多信息。
為了幫你們建立良好的學習氛圍，今年8月深圳圖樂園和上海圖樂園我們有5個孩子和家長，會帶著你們去泰國小住一段時間，我們想用啟發式學習，體驗式教學，翻轉課堂，這些有趣的方式，讓你們互相教學，互相成長。
今天就到這里吧，學習的話題很大，我們可以慢慢聊。
暑假快樂！
愛你的媽媽
2017-7-5
