每周有一個晚上要開車跨越武漢三鎮送女兒上2個小時的語文培優課，很遠，但我很喜歡等她的這2個小時。因為可以去逛街、去星巴克看書、或約好朋友見面聊天。今晚就和一個朋友約在一個超有調性的地方聽歌淺聊。她問我最近都看些什么書，我說最近愛上哲學和朱光潛的書。她很意外的說了句，我以為你看的是跟培訓相關的呢，怎么是這些不太有用的呢？

她這么問我不覺得奇怪，她是我的親密朋友，她是替我著急（可憐我那點薪水），覺得這些書對培訓（工作）沒有直接作用，還不如把培訓搞實在然后升個職加個薪什么的。關于這點，我是這么回答的：

有用或沒用?

其實，在回答她的這個問題之前，我先跟她聊我為什么要自學——搞明白自己的動機很重要，否則，根本學不下去。通常，我們學習大部分是出于兩個目的：需要或喜歡。兩者沒有對錯之分，但是，在持久性上應該有明顯差異。出于實際需要的學習，大多是解決眼下的問題，比如崗位認證、升崗考試等。但是，這樣的學習很難持續，“病好了誰還吃藥啊”。而為了喜歡去學習則沒有什么功利性，就像喜歡TA一樣，明明知道能不能得到TA是個未知數，可還是會努力去接近TA，不計付出，經年累月，樂此不疲。

我的動機很簡單：只要學習就會有收獲。在我看來學習是個厚積薄發的過程，今日看來無用，明日哪天就派上用場。

所以，有沒有用，取決于自己，取決于為什么要學。

所以，我寧可問自己“喜歡學什么”、“我想學什么”，而不問自己“應該學什么”。

那你是不是要問我：“不知道自己喜歡什么怎么辦？”——我的回答是：想太多，不如先學起來。我一開始也沒有很強的方向性，先從實用角度開始讀些致用類的書籍，以及培訓相關的書，讀著讀著就會發現還需要看B類，看了B類還需要了解C，為了理解C還得系統的學習A。。。就這樣一點點學到一些屬于自己的東西，同時方向也慢慢清晰。

基本上能堅持學下去的，就是比較感興趣的。

怎么學？

不管是讀書還是看視頻課程，我基本形成一個習慣，看完問自己4個問題：

1、W：這書（課）講了什么？

2、H：這書（課）怎么講的？

3、A：同意哪些觀點？（哪些觀點印象深刻）

4、T：吸收和應用？

超好記啊，我的原創哦！嘚啵嘚嘚啵嘚~

“停。好了、夠了，一說培訓你就發光，你是太愛培訓啦！”朋友嗔了我兩句。

OK，那我們安靜聽歌。

碰一個，端午快樂！