《智識分子》
1.“量化”是認知世界的好工具。能量化出來，本身認知就深了一層。
2.沒有什么理論是萬能的、注定對的。有問題的理論就舍棄它不要不舍得。根據事實調整個人觀點，這是非常好的思維傾向。
3.沒有調查出來的量化數據，是沒有辦法準確認識世界的。常識上看、直覺上看都很可能是不正確的。
4.高中教育的本質是把人分類。分出優質人才享用優質教育資源。大搞高考軍備競賽也不會影響創新，因為這無損于人們對美好生活的向往。
5.在小范圍小尺度下適用的規則，拿到大范圍大尺度下就不適用了。你不能像管幾十人那樣管幾十萬人。
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