如何在工作崗位脫穎而出，而不是做一個(gè)默默無聞的“打工者”，要培養(yǎng)自己的核心競爭力，讓單位不能少了自己――凡事單位都能想到自己，那就要求自己要有意識(shí)鍛煉自己而不是止步于現(xiàn)在。硅谷的頂級(jí)投資人彼得·蒂爾《從0到1：開啟商業(yè)與未來的秘密》可以給你的職場有些啟發(fā)。
一、從“0”開始
一個(gè)人不僅要知道自己會(huì)什么，而且要清楚知道自己不會(huì)什么，擺好心態(tài)，清空包袱，定位好自己所要發(fā)展的核心技能。
單位的年輕力量較少，往往成為“打雜”對(duì)象――像我們初入職場的新人被“使喚”的幾率很高，因?yàn)槲覀円话愫苌贂?huì)拒絕。資深前輩往往拿捏著他們的資歷，一般很少輕易用真功力示人。
“摸著石頭過河”，慢慢地對(duì)管理班級(jí)有些門路，對(duì)職業(yè)常規(guī)工作知道如何應(yīng)對(duì)，這時(shí)就會(huì)對(duì)上述的“使喚”產(chǎn)生抗拒，但心有力而力不足，畢竟自己還是羽翼未豐。
現(xiàn)在雖掛有“科組長”之名，但未有實(shí)際的工作成就，這明擺就是個(gè)赤裸裸的“0”。
二、擺正“1”的位置
“0”的鋪墊是為了“1”的存在，但假如將“1”擺錯(cuò)位置，只會(huì)讓“0”永遠(yuǎn)是“0”。
這“1”就是書中提到的職場壟斷力，假如讓領(lǐng)導(dǎo)覺得自己可有可無，那還怎么發(fā)揮自己的核心技能呢？
這壟斷力是要貫穿于平時(shí)工作中的一種魄力。你除了要成為班級(jí)靈魂人物，還應(yīng)成為科室的強(qiáng)大馬達(dá)。技能上可以學(xué)習(xí)前輩，但又要學(xué)會(huì)去批判對(duì)待這些經(jīng)驗(yàn)。回想這兩年的教學(xué)一直在模仿，很少結(jié)合自己的班級(jí)搞些新花樣，班級(jí)的良好相處氛圍并未真正形成，只是在“依葫蘆畫瓢”。
這壟斷力也應(yīng)該是一種職場自信。個(gè)人自信心缺乏，在大場面面前總會(huì)自亂陣腳，比如常規(guī)聽課、考試等公開場合的活動(dòng)都有可能成為我那一陣時(shí)間不安的源頭。事情還沒做之前就在心里否定自己幾百遍。每次被聽課都是心跳加速中上完課，講課音量、速度有時(shí)會(huì)影響整節(jié)課的效果。感覺每個(gè)學(xué)期都在打戰(zhàn)――無論是技術(shù)硬戰(zhàn)還是思想混戰(zhàn)，足以讓我馬不停蹄在不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)。
每次都怕“是不是不夠好”，讓我裹足不前，導(dǎo)致職場壟斷力始終與我無緣，上學(xué)期爭取的鎮(zhèn)公開課機(jī)會(huì)白白泡湯，論文錯(cuò)過提交時(shí)間等，感覺自己卯足了勁卻打在了棉花上，這感覺很是不痛快。又是因?yàn)檫@種不自信，今天華麗麗掛了科目三，學(xué)車之路何去何從？
鄧生說，“我不怕你不成功，但我怕你自己有失望的感覺”，因?yàn)樽约核さ怪髵暝榔鹂偸切枰^多“緩沖時(shí)間”的。或許是因?yàn)樽约哼€沒意識(shí)到這是最糟境地，所以還在矯情，故作悲憤，但現(xiàn)實(shí)容不得如此浪費(fèi)時(shí)間。如此不自信只能靠霸氣來治，希望自己能逆境重生！
