? 這群一年級的孩子正在成長，有時候他們接受事物慢，老師講的東西消化不了，這是他們身心發展必經的時候，作為老師，不可操之過急，需耐心以待。

? 對于9+5=（ ）這種20以內的進位加法，孩子們都學的很不錯，無非就是反應快與慢的區別。但是當把題改成9+（ ）=14這種問題，部分孩子就蒙了，就連平日學習很好的李烽熠、李如意同學也會做不出來，他們的逆向思維還不成熟，縱使知道括號里的數等于14-9卻也不會算，所以還是挺愁人的。今天我想了一個方法，將14分成10和4，9+1=10，再用1+4得到結果是5，這樣的方法并通過比較適合的語言和明確的板書給孩子們講解，孩子們接受還算不錯。大部分孩子都能夠通過這種方法解出答案。在黑板上寫了十道類似的算式，讓孩子做，事實證明只要認真聽課，都能做得出來，雖然剛開始速度比較慢。但個別孩子上課不認真聽講，依舊很難做出來。現在孩子們的智力水平差不許多，但是專注程度卻存在很大差距，所以養成上課好好聽講的習慣至關重要。

? 今天上午成都武侯區考察團成員來學校考察學習，聆聽了宿校長陳校長關于學校家庭教育工作的經驗交流，學校把家庭教育看得如此之重，作為老師，作為一個班主任更要把這份工作做好。畢竟家庭教育是孩子一生都在接受的教育。

? 下午新教師會議，沒有到教室，程子軒媽媽來到教室看班，本來以為會議會結束挺早，結果結束時已經四點半多了，孩子們都已經放學走了，本來給孩子布置的作業也沒有檢查落實，程子軒媽媽放學后幫忙將教室的衛生收拾打掃干凈，真的非常感激。

? 這周剩下三天要外出學習，沒有我的約束，孩子們會不會依然表現跟我在的時候一樣呢？畢竟這個階段的學生還沒有很好的自制力，很難自我約束。孩子終歸是處在一個成長的過程，適時的放手或許也會很好。

? 下一階段就是要著重培養好孩子上課認真聽講的習慣，不要求整節課注意力集中，但要求老師強調重點知識的時候能夠專注起來。提高課堂效率才能夠提高學習水平。

? 孩子正在成長，有時候孩子做的一些事情恰恰是這個年齡階段最正常不過的事，從學生的角度想一想，從老師的角度進行教育，孩子的主觀意識和老師的外在約束相結合，這樣孩子便會朝著正確的方向發展，成人。