宙斯有雷霆，波塞冬有三叉戟，哈得斯有雙股叉，李尋歡有飛刀！
寫在前面的話：很多人認(rèn)為單詞無需學(xué)習(xí)，不就是「背誦」么！有甚需要學(xué)習(xí)的？我記憶力好就可以了。非也，須知「乘法」的來歷就是「加法」已經(jīng)無法滿足人們的運算需求了，當(dāng)你在幾個數(shù)，幾十個數(shù)左右進行加法的時候，如果還能游刃有余，那么幾千個呢，幾萬個呢？這時候乘法就出現(xiàn)了，不是說加法不能用了，而是效率太低了。所以單詞也是一樣的道理，學(xué)習(xí)幾個，幾百個，甚至1-2千個，都可以「死記硬背」，那么再多呢，幾千個呢，幾萬個呢？是不是學(xué)會了方法會更好呢？
本文目標(biāo)：你為什么要「學(xué)」單詞？
重點一：我們要學(xué)習(xí)詞根，讓單詞量飛起來！
1. 是不是覺得學(xué)習(xí)了好多年英語，還是覺得「radical，eradicate」，「dissolve，absolute」，「transparent，appear」……這些單詞彼此之間沒有任何關(guān)系？
例子舉不勝舉，其實都是同根詞，而且涉及到「音變規(guī)律」，所以你覺得毫無關(guān)系的單詞，其實淵源極深。
2. 是不是覺得「compliment，complement」「adopt，adapt，adept」，甚至「vocation，vacation」這些詞有時候都覺得好像，很難區(qū)分！
這也是詞根造成的影響，外行人一看覺得很像，但其實學(xué)了詞根你就知道它們有很大的不同！
重點二：我們更要學(xué)習(xí)詞綴，從此分清前后左右上下，動形副！
中國學(xué)生學(xué)習(xí)英文單詞最不喜歡研究詞性，這就會學(xué)習(xí)語法的時候，老師讓尋找謂語動詞，很多人找不到，因為根本不知道誰是動詞，談何謂語動詞！
有人覺得「sensitive，sensible」沒區(qū)別；有人覺得「repel，compel，expel，propel，impel」都快把人逼瘋了；有人覺得分不清誰是幻想，「allusion」還是「illusion」？
這都是前后綴造成的，雖然詞根一樣，但是前后綴也會影響一個單詞的含義，草草的把它們忽視是很不明智的。
重點三：學(xué)習(xí)英語，怎能不知道《圣經(jīng)》，怎能不知道「希臘羅馬神話」？
學(xué)習(xí)中文要知道中國神話，孔孟之道；學(xué)習(xí)英語也要知道《圣經(jīng)故事》，「希臘羅馬神話」，這是因為很多文化的根源在那里，會影響我們對單詞的理解，進而會影響我們的理解能力。
比如你不明白為什么「echo」是回聲，「resonance」也是回聲，干嘛搞兩個回聲？
比如你不懂「chronology」為什么是年代學(xué)？難道就死記硬背么？那為什么「crony」是老朋友，為什么「chronic」 是慢性的？這幾個詞看起來貌似有相似之處，但又不盡相同。
說句陳詞爛調(diào)：工欲善其事，必先利其器！
所以單詞一定也必定永遠(yuǎn)是你要學(xué)習(xí)的東西，只是現(xiàn)在把方法學(xué)好，以后就可以自學(xué)了。
