起早看書《叛逆不是孩子的錯》，此書買來兩個月了，一直想要讀完，不知是類似書籍太多，還是平時讀這類書思考多的原因，總之讀完兩章之后就停下來一直放在床頭，不再動。

一時興起再次拿起來，讀。翻到加強孩子的積極行為，里面說到表揚，這個早已不新鮮的話題?？粗鴷械膬热荩妥约鹤罱臓顟B(tài)相對應，急躁的情緒一直環(huán)繞著自己。

值得表揚的行為

看到值得表揚的行為，我心里升騰起內疚，對女兒最近的態(tài)度不好，是教師的天性，總是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點。生怕她不夠優(yōu)秀，這樣的心態(tài)導致自己的目光一直盯著她，讓她感覺壓抑。她有那樣多好的行為此時看來都是理所應當，當母親陷進去的時候學到的知識，都被潛意識的反應抹殺掉了。

放下書，走到女兒房間，躺在身邊，將女兒擁入懷中，懷里的女兒已經長大，大到可以給自己溫暖。與女兒有一句沒一句的聊著，講出來自己對女兒的肯定行為，讓女兒感受到自己的努力。一個多月來，工作的壓力，使自己的情緒隨時可以爆發(fā)，突然女兒說，你就會當老師?！蔽遥篅你長大做老師嗎？”@我才不要呢，太辛苦”。是的！孩子的未來一定是和父母走得不一樣的路！

與女兒的聊天愉快進行，她愉快地起床洗臉刷牙，并推薦我播放馬蘭謠，聽著動聽的童聲，思緒回到自己無憂無慮的童年，那親切的鄉(xiāng)村，再看看女兒洗漱的背影，也許該把自由還與她！

童年回憶里該有她自己的快樂，“馬蘭謠”里美好時光，女兒也值得擁有！