以前陪我女兒做作業都是兩個人笑著進書房，她哭著，我火冒五丈的出書房，今天她笑著蹦蹦跳跳出來，我哼著小曲兒出來！ 作業高質量完成了，她還特別開心！是什么讓我一下子有這么大的轉變？
是神奇的卡牌！學完卡牌課程我洞見了自己，看到了問題的原因，學會了調整自己！以下是我的牌，我是典型的紅加黃的，只關注事情，只想看結果，不會考慮別人的感受！自己的這種性格最受傷的是自己家人！
在陪孩子做作業的過程中，我這種性格的人就表現為很想她快點完成，就用各種方法迫使她完成，完全忽略她的感受，她要是抗拒我就壓迫，心情好的時候就用點小花招哄哄她完成作業，比如說你快點做完，做完了我們可以去滑滑梯那玩，或者說，你好好做好等會獎勵一個五角星給你，她碰到心情好容易的會比較順利的完成，碰到難的多的作業的時候受不了該對抗還是對抗，她也是各種招對付我，我有時被她整的哭笑不得為了讓她完成作業只能配合，有時自己心情也不好或者實在不想忍了就痛痛快快的打她一頓！
所以不光她怕做作業我也怕陪她做作業，陪寫作業真的是智商情商的雙重考驗！我有時都想放棄了，想我小時候沒人管還一樣上了大學?。〉窃诳吹剿Z文考了一個57分的成績，天生不服輸的我還是提起勇氣陪娃上樓做作業！
我有卡牌在手，陪娃做作業算什么，上??！我不光迎難而上，我還教她有調整的拼音！陪著她把前面的全部復習了一下，讀了一遍之后，再來拼新的的時候她開始耍脾氣了：“我不拼了，太累了，拼拼音太累了”? 在她說這句話的時候，我第一反應的回答是“再堅持一下就好了，不要怕累”但是我想到了這是我黃色性格部分的答案，我沒有考慮她的感受，只是在追求自己要的結果！所以我改變了我的話“哦，是哦，讀了這么多了，你確實會有點累了！”? 她走過來趴在我身上，又感覺委屈又覺得無力的說：“為什么別人讀書不累，我覺得讀書這么累 我不想再拼了也不要讀課文了”（其實是她看到別人考的好，她考的不好，看到別人做的很容易，她很吃力）！我抱著她，說“媽媽知道你很累，要不這樣吧，你這篇課文還沒有背，讓我給你背吧，你做我老師”。她立馬像打了雞血一樣，立馬從我身上跳了起來，完全沒有了剛才軟綿綿的樣子，我說你看看你這篇課文我看著這個畫我就會背了 我先讀一遍給你看，第一句是彎彎的月亮掛藍天，對吧？你看這有月亮，她點頭，第二句到最后一句我都指著畫面讀了一遍，然后讓她看著書我來背，我故意背錯了一句，然后我知道六歲小孩子好贏的心強，我說哎呀我剛剛背錯了你現在看看你能不能贏了我，她立馬自己讀了一遍背給我聽了，我說哎呀，你贏了，媽媽輸了，她開心的不得了！
后面再跟她預習拼音，過程都很愉快了，拼拼音過程中我也是讓她贏的方式，所以你想得到了，做完作業她非常愉快了，我也輕松愉快了！
整個過程中，最重要的幾環是我先注意到了她的感受，并且關注了她的感受，給了她安慰，而不是和以前一樣為了達到結果亂用方法卻忽略了她的感受！其次，我抓住了小孩子喜歡贏的心，學會注重過程和方法而不是一味地關注結果！
萌老師說的沒錯，性格特征只是當時當下的體現，有條件激發就能激活其他的面，生活中有需要我可以展現綠的一面了！
