? ? ? ? ? 我們每一個(gè)人，在現(xiàn)有的生活狀態(tài)下，無(wú)論是成功與否，認(rèn)真回憶至少可以想起一個(gè)人或者是更多的人，因?yàn)檫@個(gè)人才有你今天這樣的生活，就是因?yàn)橛羞@個(gè)人看到了你成長(zhǎng)的種子，有這樣的一個(gè)人不斷的對(duì)這個(gè)種子澆水施肥，才讓你能夠在今天取得一定豐碩的成就，這個(gè)人可能會(huì)是你的母親，父親，或者是我們的老師，可能是你十歲時(shí)候的老師，或者是你上大學(xué)時(shí)候的教授，或者是你的老板，或者是你的合作伙伴，這時(shí)候至少有這么一個(gè)人，因?yàn)樗愕纳畈诺浇裉斓臉幼?

? ? ? ? ? 很小的時(shí)候，很崇拜詩(shī)人，覺得能寫詩(shī)真的很了不起，那些偉大的詩(shī)人李杜蘇辛，白王孟劉，短短幾筆寫出的感情那么豐富，只是詩(shī)意都讓我們背那么久，更加上中心思想，真是寥寥數(shù)字卻表達(dá)出意象萬(wàn)千情感，所以也特別愛寫，那時(shí)候只是很簡(jiǎn)單的拼湊，后來語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我溫和一笑，言語(yǔ)鼓勵(lì)幾句。再到初中，喜歡散文，于是常在紙上練習(xí)，初中的語(yǔ)文老師也是我們班主任就很善于啟迪人，他偶爾讀到我的作文，就當(dāng)面表示贊賞，所以后來給我很多指導(dǎo)。以至于多年來經(jīng)常有寫隨筆的習(xí)慣，從不停廢，相反如果心中這粒種子，老師不給于鼓勵(lì)，沒有陽(yáng)光雨露，不予指導(dǎo)鼓勵(lì)，說不定早已放棄筆文。所以想想老師的鼓勵(lì)真的很重要，他們發(fā)現(xiàn)有種子的存在，就春雨潤(rùn)澤，陽(yáng)光露水，中心的培育出株株新苗，去裝點(diǎn)江山。

? ? ? ? ? 漢高祖劉邦，斬白蛇起義，直到后來楚漢之爭(zhēng)，赴過鴻門宴，修過古棧道，之所以成功也是因?yàn)橹車瞬艥?jì)濟(jì)，而這些人才恰似一粒粒種子，只有劉邦委任蕭何為后勤，韓信為大將，才有后來的大漢雄風(fēng)。而一個(gè)平臺(tái)正如陽(yáng)光雨露，好的種子只有在平臺(tái)之上才能蓬勃發(fā)展，枝繁葉茂燦爛輝煌

? ? ? ? ? ? 經(jīng)常聽小孩子在身邊誦讀”人之初，性本善、、、、、、”，而究竟是性本善還是性本惡呢，單是儒家和法家在幾千年前已經(jīng)辯論無(wú)數(shù)，最終馬哲的辯證法是萬(wàn)能的，人的性格有善良的地方，但在有些情況下人有自私自利的時(shí)候，就是評(píng)書中經(jīng)常說的“怒從心頭起，惡向膽邊生”，也就是說人性是趨利避害，有自私的成分，單是也有我們的善良、德性的一面，單是在物欲繁雜的社會(huì)中，周圍人的評(píng)判鼓勵(lì)很重要，如果鼓勵(lì)揭示我們內(nèi)心善的一面，我們更多地回去發(fā)揚(yáng)，單是揭示鼓勵(lì)的是自私、世故圓滑，那我們也就在這一方面會(huì)更進(jìn)一步。

? ? ? ? ? ? 從另一方面講每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)、潛在的優(yōu)勢(shì)和能力，而這些能力和優(yōu)勢(shì)就像一粒粒種子，埋藏在我們心底，如果有人給予這一方面的陽(yáng)光和水分，那這些種子就會(huì)蓬勃生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。

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