這是《憶，我與老師的交鋒》（連載）系列文章，請參看：
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我與文ZQ老師
在沒有選修他的課程《信托與租賃》前，聽同學提及過他，不過當時也沒在意。大三下學期硬是巧合把不該選修的課程給選擇了，上課便聚到了一個大教室，基本都是金融系的大三學生。也不知為什么在那個學期，會有很多的問題和想法，會有種天馬行空的感覺。
上課時間，文老師很少用PPT更多地是用黑板記錄講義，講解的知識談不上高深（這是業務性的課程，而文老師沒有兼職在此類機構中），但其認真負責細心的工作態度讓我產生了由衷的好感。
接下來的日子，我們每周能夠相見一次，也只有在下課的5分鐘時間，我才能將自己一個星期都沒思考好的經濟相關問題告知于他（有時，就臨時在他上課的時候努力想到一個疑問，然后試著自己解答），讓他給予必要的解答。
他走下來把我的問題聽過一遍，若有他自己的看法，就直接說出了他的解答；若不敢肯定則曰，此問題我不甚清楚，待我回去查詢或請教下其他老師，再給你必要的解答。
最令人感動的不是體現在這里，當我對他的答案不滿意時，我就會反駁他，與他抗辯，用他解答時所留下的漏洞給他制造一個新的疑問。他有時又會覺得反駁有力，自己的解答不夠準確合理，然后對著我說，愿意聽聽我的解釋。
就這樣，我說出自己的解釋，然后請求他給予我批評和指正，他也會在我解答的基礎上，設置新的疑問，開啟一個似乎永遠沒有完滿答案的辯護。在不斷循環的螺旋式斡旋中，我得到了成長，視野更加深入到社會的微層面。
討論的問題依然記憶猶新，如：都說信用貨幣的票面額度過大，會影響到交易的流暢度，增加交易成本，那日本、韓國、臺灣的法定貨幣為什么定這么高的票面值呢（即使因為通貨膨脹緣故使然，那他們的交易摩擦卻并不是那么明顯）？
再如：租房者去市場上尋找房屋的前提，一般是自己急需房屋時才去，那房東憑借此心理判斷必然以高租賃價格向承租者索要房租，結果必定是租房者在此過程中受到非市場公平待遇。反過來亦是如此，房東可能被租房者砍價，那有什么辦法使得這樣的市場現象規模縮小甚至消失呢？
等等此類非常有意思的現實問題讓我不解，然后我將他們告訴文老師請其給予解釋，最終通過頭腦風暴式的對撞，形成了一致性的解釋。在問題解答方面，我沒有給文老師任何臺階下，一直會逼問道他無話可說的地步（不意味著我有多么精明，不過是小伎倆罷了），但他卻絲毫不在乎，覺得你的問題很有意思，你本人也很有意思。
這種場面持續了16周，也就進行了16個問題的討論，在文老師身上學到了很多學術上的東西，但其為人為師的品質是我覺得最值得崇拜的。他的那種恭敬謙遜態度，讓你覺得他是你真正的傾聽者，是最理解你的想法的人。
他能夠開啟你的求學欲望之門，讓你發現在學問中最重要的是耐心和信仰。他患過肺病，他悲觀地以為不久將辭別人世，他彼時無所顧念只一心準備考博，最后命運交給他一張完美答卷，肺病不再患了也如愿考上了人大博士。他還始終堅持閱讀佛經，有一種皈依佛門的信念，聽他講禪，我才明白那也是我最需要的一種信仰。
畢業晚宴會上，他來到吉祥大酒店，在輔導員陪同下先過來敬同學們一杯酒，祝福學子們能夠凡事如愿。后來我也前去敬上他一杯酒，說了很多不著調的話，他首先問我是考研了嗎？我很抱歉地口吻道，沒呢，工作了。他便談到在什么地方工作？
我回復，在云南，一個輻射強烈的高原省份。他鼓舞道，那里很好，氣候很舒適，那里更能夠發現機會（靠近東南亞的緬甸、泰國、老撾），祝工作順利，一帆風順啊！多謝，多謝你！
他是一位大學老師，但他真正的是以學生能問很多問題而感到高興和激動，也因此能夠回想起學生的那位老師，恒久地值得尊重和仰望。若有機會，學生必定再請教你很多不著邊的問題，然后等著你前來解答。不過學生當然更希望你能夠身體健康，在學術上更進一步。
（可能我是差等生），可我喜歡那些能夠體會到問題所帶來樂趣的老師，盡管不夠資格與其交流，但不妨礙我能借助很多機會傾聽他們的經濟邏輯。
（此文寫于當前的大四畢業期）
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